→ sunmernoon:推倒數第三段那四行! 06/13 00:19
推 susue:專業推~ 06/13 02:20
推 infinity1124:推梁培勇 專業又有趣 06/13 16:09
※ 引述《oyopklala (貓咪愛吃魚)》之銘言：
: 如題，原po是個師院體系的學生，想當然爾我也有修教程
: 但我不是輔諮系的，我想研究所轉到心輔所、心理所，
: 也有與男朋友討論過這個問題，想問問版上的大大們，
: 修不修教程對以後從事這方面的事有沒有影響？
: 因為我是屬於一次只能專心做一件事情的人，所以很需要各位能夠給我一些意見，
: 但可以的話，請別跟我說多一張教師證沒有什麼不好的論點...
: 我比較想知道說有沒有教師證對日後從事心輔或心理方面會不會有什麼影響？
: 謝謝各位大大的解答～～～
: p.s.因為我已經大三了，所以真的很需要大家的意見...都應該需要準備研究所
我分享一下我的經驗好了
我大學是師院體系的教育系底下的心輔組
後來實習完 拿了教師證 然後考上臨床組
因為我現在主要做的是兒童臨床心理學的部分
在之前師院的訓練與長時間和兒童相處的經驗下
我覺得對我來說 這讓我在與兒童個案的相處上幫助很大
像是 對於孩子所處的學校生態有比較深入的了解
對於孩子學校系統的所能提供額外介入的資源也能有比較多的了解
之前學校總會有一些實作的課，提供去和孩子互動的機會 我是覺得也讓我慢慢
能去練習與不同性格的孩子建立關係的方式
另外，像是做治療時 幫孩子設計治療方案 我覺得教程提供能寫教案與活動的
經驗也都幫助我不少
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岔個話
之前參加兒童心理衡鑑工作坊，梁培勇老師曾經說過他覺得他在做兒童臨床心理實務工
作時,有時候很多介入的想法並不是來自於臨床心理學的課本，因為臨床心理學很多時候
都是針對大人來寫的,他當時很多的靈感都是來自於大學時與帶營隊與兒童互動 玩遊戲
的經驗與發展心理學的知識而來的
當時我聽到這句話 我真的超心有同感的
透過教程與大學中和兒童互動的經驗 其實真的幫助我蠻多的
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所以
基本上我覺得任何一段人生的經驗沒有所謂的好或不好
在每段經驗中其實正向的去看
都可以去獲得有助於你達成目標的一些體驗
重點是你是否能用比較長遠的角度去看待這件事
像台灣臨床心理學學會現在也積極在推動學校心理次專科這個部分
我想有修教程的經驗或許能夠更幫助你容易較容易的與學校這個系統工作
以上只是我個人的一些經驗分享
提供給你做參考
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Notebook No,13 http://donleer.pixnet.net/blog
不定期提供兒童臨床心理學與心理劇治療的相關文章
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