身邊總是有許多自己十分看不慣的例子

讓自己可以保持動力維持自己的表現  不要像他們一樣

哥哥這個例子就不多談了

今天來談談學長吧


手傷回到校隊之後

開始越來越注意到校隊與系隊間的差異

常覺得校隊那邊用責罵的方式實在不是一種很好教育方法

大家都是大學生了  都是成年人了

用比較明確的指示來改正錯誤覺對會比情緒性的字眼更有用

身為學長的

在校隊總是享有比較多的權利

但是我不認為每一個學長對學弟的付出

或是其所在價值  都直得學弟們這樣為他服務

研究所忙  就可以把一些雜務推託至大學部的學弟們身上

高年級的辛苦自己也經歷過  難道大學部就一定比研究所輕鬆

活該該去帶學弟做些有的沒有的雜務嗎?

好康的一定要  有事第一個閃

這樣的態度影響到下面的學弟  這樣以後當了學長誰不想好逸惡勞?

校隊隊員夜郎自大  從大學一直不改直到研究所

系隊就一定一文不直?這也是刻板印象吧

系隊的技術成長要靠校隊中的隊員

而校隊的人員絕隊來自於系隊

這種農場的關係應該是良性的互動而不只是流於謾罵輕視甚至對立

系隊的比賽思維開放得多

這是校隊光就技術面來看所無法體會的

更何況學弟除了培養基礎能力之外

也要有一定的磨練機會

學長再怎麼濫還是可以掛在那裡  對於球隊的成長絕對沒有幫助


總之  有事了再出來擺擺臭臉

就要所有學弟悉聽尊便

無法接受