推 Karola:真是一篇超有用的文字耶~最近也在思考怎麼進行第一次社課.. 02/21 23:13
推 Karola:我覺得播DVD是個好方法^^ 02/21 23:15
趁社遊前趕快po一po~
新增5.
還有6.但現在想不起來= =
※ 引述《prc ( Le rayon vert)》之銘言：
沒有問題的話這個學期的社課應該是我在社上講最後一次了
然後因為自己從有很多東西想講講不出來
一直到這次出乎自己意料大家反應還不錯
也由於自己有在當助教的關係
所以一直有在想要怎麼講比較會讓台下的人聽得懂
也由於社上社課的進行方式一直是採類似讀書會輪流主講的方式
所以在這裡整理出一些心得供今後要講社課的人參考
也許有些問題大家在講社課時已經注意到了
但是這裡還是把想到的都寫出來
但因為每個人講授的重點、題材不盡相同
所以各位可以自行斟酌
其他人也可以談談自己講社課時遇到的狀況和解決方式
（以下為正文）
我的社課大多是以講授單一作曲家或指揮家為主
目前的心得如下：
1. 透過聽得到的音樂直接比較還滿重要的
不然剛聽的人會不知道從何聽起
例如這次Brahms的社課藉由Wagner和Beethoven
呈現出Brahms和前者的差異以及跟後者的延續
這點真的滿成功的
就好像我講Abbado的那次社課講Abbado哪裡好
大家還是聽得一頭霧水
結果事後午聚補放了其他版本
大家一聽就知道好在哪裡了
2. 然後有必要時真的要放棄播放一些不必要的曲目
例如這次Brahms的社課
其實我當初一直在猶豫要不要多放一些早期作品
畢竟第一號交響曲和第一號鋼琴協奏曲我也很喜歡
但我覺得社課既然是晚期作品
就應該把重點放在晚期作品上
以免社課時間拖得太長
主題也不夠集中
3. 然後最好是每段放的音樂自己都有明確的東西可以講
先講一講這樣大家在聽的時候才會比較有頭緒
而且由於參加社課的人未必都對播放的曲目很熟悉
所以在樂曲中口頭提醒其實是滿重要的
而且這點正是在家聽電台比較不容易得到的東西
例如在音樂進行到主講人所欲講授的重點時
記得要口頭提醒「這裡對位的哪個聲部出現了」、
「這裡是第二主題」、「注意雙簧管」等等
後者在播放管弦樂時尤其重要
因為我認識有些人真的會有不知道要聽哪個聲部的問題
4. 講的時候如果想要談曲子給主講人的感覺
要盡量避免只使用抽象的形容詞
因為用這種形容方式對聽課的人而言
仍然不知道是曲子中的哪些元素
或是主講人是在什麼脈絡下有這種感覺
因此要盡力找到引起該感覺所對應的元素或脈絡
想盡辦法明確指出來
這樣參加社課的人才有可能理解到主講人在這段音樂裡注意到什麼重點
即使是用日常語言而非專業音樂術語也無妨
例如上次Brahms的社課我在放第四號交響曲第二樂章時
我就要求各位注意該樂章各樂段的強弱
以及這些強弱在不同時間點的安排所可能影射的情緒起伏
用意即在於此
5. 由於古典音樂樂曲往往較長
故播放較長樂曲時可以節選段落
如果打算如此播放時
記得記好要播放的地方是幾分幾秒到幾分幾秒
以免社課拖太長
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