劍橋大學催生者、光學幾何開啟者：葛羅西特斯特
張文亮
上帝是幽默的，因為祂常在眾人想不到的地方，或是眾人猜不到的地方，選一個
大家起初不太注意的人物，去震撼那一個時代，並給後世帶下深遠的影響
浪漫是他第二個名字
葛羅西特斯特（Robert Grosseteste，１１７５－１２５３年）就是這樣的一個人。
西元一一七五年，他出生於英國東部沙弗洛克（Suffolk）郡的一個貧窮家庭。他
受教育的背景非常地多樣化，他曾為不同的大主教當過抄寫員與秘書，這期間他
有機會讀到許多書。更有意思的是，他在二十四歲時，召集一些失學的少年人教
他們讀書，他是一個邊學邊教，教得愈多就學得愈多的老師。後來他又到法國的
巴黎大學教書。當時他是一個非常抒情浪漫的教授，他對信仰不感興趣，除非信
仰裡有一點浪漫。
在法國二十多年後，葛羅西特斯特才回到英國的牛津大學任教。他在教課時，讀
到聖法蘭西斯（St. Eraneis）的作品，他開始受到影響，後來他又讀聖經，被耶
穌的禱告內容深深感動，這位追求浪漫的教授開始成為那個時代的中流砥柱。
牛津大學的起源
牛津大學是英國的第一所大學，成立於西元一二二四年，這所大學是聖法蘭西斯
（或稱為聖方濟各）會的修士到英國所創，其校址是在牛津河中一個名叫「天堂
花園」（ Paradise Garden）的小島。
葛羅西特斯特有天讀到聖經詩篇：「諸天彰顯神的榮耀，穹蒼傳揚祂的手段」，他
自問這是什麼意思？他沒有像以前的哲學家到古希臘哲學家的書中找答案，也沒
有在古教父的書籍中尋線索。上帝給他人的感動，他自己在穹蒼之下，以「科學
實驗去找回應。
銀河探索
葛羅西特斯特認為天空的美，是「光」的變化，他仔細地觀察，划船的木槳在水
中的轉折，他首先提出光有不同的「折射角」，進而提出天空中的雲層，像是三
稜鏡一樣，依不同的折射角反射，組成天空雲彩的多變顏色。葛羅西特斯特由光
的折射，提出「銀河是無數的星光折射，使得看來模糊，其實有數不盡的星星在
那裡」。葛羅西特斯特開啟了「光學幾何」。
葛羅西特斯特最大的貢獻還不是在光學物理的研究，而是在「大學學術」的建立
與「教堂制度」的重整。葛羅西特斯特提出大學的存在，是提供一個學術自由討
論的空間，而學術自由的產生則是一群喜好研讀的教授，在個人的研讀之外，也
不斷地互相討論，這會給大學產生一種研讀討論的氣氛，讓學生去呼吸與受感染。
因此，葛羅西特斯特喜歡在校園裡到處走來走去，與碰面的學生討論。在葛羅西
特斯特的影響下，牛津大學出現一批喜歡互相討論，並且會在校園裡到處走來走
去找學生討論的老師，這成為牛津大學的學風，葛羅西特斯特也到劍橋與有心上
學的人討論，催生了著名的「劍橋大學」。葛羅西特斯特堅持大學必須行政獨立，
不受政治的影響，是大學自由學術的必需，為此「牛津與劍橋大學都一直保持私
立的學校」。因為葛羅西特斯特認為世界上最頂尖的大學一定是私立大學，才能
保有自己學術的理想與特色。
鐵漢教授
西元一二三九年，葛羅西特斯特開始公開表示「修道院裡的修士，道德一天不如
一天」，他建議「修道院與教堂應該分開，修道院的修士是研究知識，教會應有
駐堂牧師，去照顧牧區內百姓的靈魂」葛羅西特斯特此話一出，整個歐洲的修士
幾乎全部反對他。
葛羅西特斯特更提出「教皇無誤論」是錯誤的。他反對教皇利用權力要求英國去
接受義大利的宗教習俗，他拒絕在給教皇的信件上稱教皇是「無罪的主上」
（Master Innocent）。他提出只有上帝是無罪的，所有的聖人、教皇，包括他自己，
都是有罪性的人。葛羅西特斯特是「宗教改革的晨星」。西元一二五○年，他在
教皇面前講教皇該為他的無罪論悔改。但是教皇不理這個「瘋教授」的要求，並
且因為葛羅西特斯特在學術界有極大的影響力，也對他無可奈何。
三年後，葛羅西特斯特病逝。上帝使用他這一個沒有受過正統神學訓練，也非修
道院的的人，喚醒了許多人心，後來基督教改革家引用他的作品，文藝復興時代
的科學大師，如哥白尼、伽利略、克卜勒等人，也引用這位當權認為瘋教授的光
學理論。
摘自「宇宙光」２００３年７月號 http://www.cosmiccare.org/
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