[轉錄]Re: [討論] 對國內教育的建議

[RekishiEJ (超愛類戲劇的EJ……)]

※ [本文轉錄自 Education 看板]

作者: davidya (查米) 看板: Education
標題: Re: [討論] 對國內教育的建議
時間: Wed Aug 26 10:48:25 2009


※ 引述《RekishiEJ (超愛類戲劇的EJ……)》之銘言：
: ※ 引述《qhmictree (沒有樹葉的樹)》之銘言：
: : 不才就我在大學四年所學
: : 詳細狀況可以參考高教評鑑中心
: : http://www.heeact.edu.tw/mp.asp?mp=2
: 中後段高中職辦學績效多不理想跟經費無關，而跟校長是否戮力辦學有密切關聯，如板橋
: 高中原為臺北縣知名野雞高中，但在新任校長認真辦學下及不敬業老教師陸續退休後，該
: 學校儼然成為臺北縣優良高中（不用優質，因為我不知道是否被教育部認定為優質高中）
: 。所以政府要做的不是增加教育經費，而是引導並要求中後段高中職（未被認定為優良學
: 校者）校長好好辦學，地方政府也要推動高中職優質化，家長亦應向校方施壓，如此方能
: 解決公立高中職素質不均問題（私立有市場制衡，故較不緊迫）。此外大學評鑑實際上僅
: 是將大學以相同標準看待（如慈濟大學被要求法治化，但實際上法治化後學校問題並不會
: 減少，反而可能增多），另外評鑑涉及到教育哲學的部份，而教育哲學很主觀。
原來我讀的板中是野雞高中，我是不知道你指的新任校長是指哪一任，如果板中是野雞
高中，那臺北市也不到10所學校不是野雞了吧!引導後段班學校好好辦學，這句話聽
起來就很瞎，哪個學校校長不想好好辦學，少子化讓學生都快收不到了，有些公立
高中都不見得招得滿，哪個學校不想好好辦學，重點是學校定位吧!
優質化高中也不是說推就推巴!再多資源家長對於學校的迷思不解，有用嗎?
高中職素質不均，問題很嚴重嗎?每個學校本來就素質不均阿，重點是畢業門檻吧!
不達高中職程度就不給畢業，才是學校本身對於學生要求的基本條件吧!
這哪是教長施壓，可以做到的，我看很多家長都希望自己小孩趕快畢業吧!
反正都考得上大學，怎麼會允許高中職留人的想法，這才是導致高中很難約束
畢業生的程度關鍵之一吧!

: : 必須要抨擊師資培育體系
: :  : 學校可能不會給學生選擇的權利
: : 但教育界會提供不同學校選擇的權

: 不少專家（如知名社會科教育專家李緒武、中國通史家王仲孚）都非議中學社會科採合科
: 模式，原因是這樣不利於民族精神教育推行及知識力培養，而實際上現今中學生學力低下
: 問題確實日漸嚴重（其實早在精簡教材政策實行時就如此了）。另外社會科的確是背科，
: 此點毋庸置疑，因為要有好的思考能力就必須熟記不少重要事實，而通貫力的確重要，但
: 必須透過聯課活動實行，不能透過合併科目實行，這點舊課綱即有此要求，但不少學校並
: 未照作。李遠哲必須對此負責，因為他強烈主張中統整。
: : 實施小班制提高師生比是對教育環境及品質提升的最好辦法之一
: : 我也贊同您的看法
: : 但是這又牽涉到經費
: : 因為減少班級人數
: : 班級數會增多
: : 就必須再多加聘用師資
: : 一位教師假設薪水4萬
: : 學校多一班加上上課老師安排
: : 每年花費增加不少
: : 不過
: : 只要政府有心在此
: : 錢的問題還算好解決
: : 後半段我不太懂你的意思所以不做回應
: : 但或許因為您還沒上大學
: : 有心學習而非混分數的人
: : 非常了解小班教學和上百人大雜燴的差別
: 後半段是在轉述學者對小班制成效的研究彙整及論斷此類研究。
: : 不指定用途?!那這些錢的使用是否真的對學校有幫助??
: : 您說的「真正需要的地方」是指什麼?
: : 經費使用的規定應該是嚴謹而有程序的
: : 否則浮報的情形將會無法扼止
: 意思是，不再透過學校申請經費或教育部指定經費用途的方式補助公立學校，而恢復以往
: 官方花大筆經費補助學校，原則上不指定用途的方式辦理，如此才能遏止學校需要的部份
: （如圖書）未能補足，不需要的部份卻因為教育部指定用途而花錢的窘境，這點有公立高
: 中行政人員於《聯合報》投書反映。

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→ RekishiEJ:以前板中的確是野雞高中，是本屆校長勵
→ RekishiEJ:精圖治後才改變。
→ RekishiEJ:現在水準已經不輸麗山高中了。
推 emberend:早在我八年前從板中畢業 我從來不覺得他
→ emberend:是什麼野雞高中......
→ emberend:板中以前的確是流氓學校  不過那都不知
→ emberend:是哪個年代的事情了
→ emberend:這幾年板中變最大的就是限制成績玩社團
→ emberend:提升最多的也就是升學率而已
→ RekishiEJ:何謂限制成績玩社團？另外升學率提昇只
→ RekishiEJ:要不流於管理教育及違反五育均衡原則就
→ emberend:一間學校能讓畢業學生以他為榮就夠好的了
→ RekishiEJ:好，畢竟家長最在意的還是升學率。
→ emberend:就是成績要達到一訂標準才能參加社團
→ emberend:不知道現在還有沒有這樣搞
→ emberend:我不知道這是不是就是你所謂的優質措施
→ RekishiEJ:我覺得這樣很壓抑多元智能，畢竟有些人
→ RekishiEJ:擅長樂器不擅長功課，要提昇升學率關鍵
→ RekishiEJ:還是在提昇大家的學習意願、態度及改進
→ RekishiEJ:學習方法。
→ RekishiEJ:而這早在小學及前期中等教育就該做了。
→ RekishiEJ:但很多沒作，不少國中又以為透過管理主
→ RekishiEJ:義教育就可以提高升學率（強制晚自習等
→ RekishiEJ:）但事實上要提昇升學率還是在提昇大家
→ RekishiEJ:學習興趣及態度（可以跟他們喜歡的東西
→ RekishiEJ:作適度結合）及改善學生的學習方法（如
→ RekishiEJ:記憶術）。
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→ portnavy:建議有用嗎？我很懷疑