Re: [政策] 免試入學的極致

[kevinjl (無神論者-無神得自由)]

※ 引述《oodh (oodh)》之銘言：
:  這樣，算是「教學/研究」或「技職」教育、「特色高中」的議題
: 一定要說的，這兩者可以混著講，甚至 我可不可以上了
:  建中的數學 和 淡水的國文 同時加入松山的球隊呢？

    簡而言之 由學校決定

    就像，交大清大，學分可以互選 ，學校同意就不是問題
    社團活動，就看要不要掛學校的名字與比賽規定
    這不過是小細節而已吧


: 我還是建議先放下不論是「選科上的 學程學分」
:  還是「選校上的 學校定位」，甚至更複雜的混合型
:  回頭來集中討論
: 「讓所有申請的人都可以進建中上高一 高一結束再刷掉」的可行性
: (我認為那些提到學程學分制  是讓後面很多討論者 包括aquarius大
:   不自覺想到大學 然後預設這樣的課程在高一後的考核應該是像大學那樣
:   老師有給分(決定分數機制 和 考各班考題命題)權

    我反而認為
    一旦大學畢業從嚴，教師的給分權會減弱甚至消失
    因為會造成學生考核的不公平。

    台灣受傳統觀念束縛，喜歡獎勵用功的學生
    一個學生如果上課很認真就需要被同情
    這其實是一種很矯情的現象。

    到底在學校是在學習知識，還是學習乖乖聽老師講課
    跟老師互動讓老師有成就感？

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  台灣的亂源在媒體與政客
              媒體與政客會成亂源的原因在教育
  關心教育 支持教育改革 才是擺脫此混亂的的根本之道

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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) 
◆ From: 118.170.89.50
推 aquarius360:嗯.......怎麼我個人總覺得你對明星學校有很深的誤解
推 oodh:這篇有太多議題了 學程學分制  你批判大學教授給分這得深入到
推 oodh:「大學」的意義 包括學院制 和 學派、師生制  不同老師跟本
推 oodh:不同學派的話怎麼一樣評分 又 學分取得代表的意義
推 oodh:我覺得離題太遠，就不回文了
→ mackywei:就我的經驗來說，是系所要同意。就大學的行政來說，校/院
→ mackywei:/系的權限區分可能不是那麼容易套到高中。這種作法在現行
→ mackywei:的高中職教育行政圈會是個相當高難度的課題。
→ aquarius360:我只想知道教師給分權減弱後,那誰的給分權增加了?
→ aquarius360:這是我一直不斷重覆在問的問題,原PO至少拿出一兩套
→ aquarius360:這種議題才有可能再討論下去的
→ aquarius360:否則的話,我大概可以開始做結論了....有點悲哀的結論
→ downtoearth:他的意思是，老師可能會擔心造成學生21而比較鬆
→ aquarius360:ok,不過我仍然需要知道他打算用什麼方法取代老師給分