※ 引述《tester.bbs@bbs.csie.ncu.edu.tw (try or test)》之銘言：
> 這個社會是分工的, 知道個大概是懂, 學得能夠依樣畫葫蘆算是學
另一方面, 人的需求是整體的, 完全的, 而不是分成一塊塊的
以吃來說, 人不想自己買肥料種田, 自己收割自己煮
只想買到一個包好連餐具都備好的便當
程式不是寫來給資訊同行大家交流交流就算了
是要拿來用的, 光會程式的人大概沒啥事好做了
純 computer science 產品 : compiler, os 大概都現成了
寫 ERP 要會會計, 統計
寫 driver, 自動控制要懂電路, 工廠
寫模擬要會物理化學
本科系?
資工不需要那麼多人, 而是各行各業都該要會程式, 才能善用電腦
所有重複的東西都該寫成程式, 電腦控制去跑就好了
一個只能做重複的東西的人, 跟寫程式, 造生產線的人比,
工作效益是 "0", 這種人在工業革命後就該淘汰了
印度這種把 coding 產線化的行為, 只能做些 low end 打字工
當 natural language processor 夠成熟, 4gl 夠完善時
還不是只有失業
程式是工具, 不是產品
光會程式如何寫, 是沒有價值的
> 得會了, 至於再能變化應用, 那就是學得通了. 考試測驗總是出幾
> 個課本上的變化一下, 花樣有限, 硬記硬背也能過關, 差別就在遇
> 到狀況時, 是否能找出問題, 是否能從事實現象推論, 能判斷收斂
> 出結果. 但做事時是否用得上 ? 那又很難剛好就碰上, 所以, 懂
> 與會, 還是專業表現的成果亮麗與否 ? 總是會有差距.
> 有時候, 一個地域在很長的時間裡對某個領域無法追上先進地
> 區, 總是存在著人才與認知的問題, 也可以說是摸索不出個正確的
> 方向與方法, 因此突破不了. 而競爭的世界裡有些關鍵的 Know
> How 通常都會是隱誨不明的, 甚至是不給這方面工作的機會去經驗
> 學習, 這算是一種掌控人才優勢的競爭.
> 非本科系的優勢與劣勢就在--初生之犢不畏虎, 可以勇於嚐試. 就
> 像 Apple computer 的創始者或 MS 的 Bill Gate 都該算是非本
> 科系, 但也算是本科系. 因為他們在大一之前, 就已從別人的教導
> 裡能找到相關資料, 也能以團隊的形式弄出 BASIC Interpreter.
> 這就讓微電腦變成像全新的 High Level Language Machine.
> > 以前我也很懷疑這點，現在我似乎了解了。
> > discipline，這是學校沒教給資訊科系學生的東西。
> > 這使的學生的專業性無法突顯出來，只是表現出一些知識。
> > 可惜，知識又是最廉價的。智彗、態度、方法和記律的表現才更重要。
> > 這些都是大學所不教的 skill。
> > 有本書可以參考:
> > http://www.amazon.com/gp/product/0321305493/
> Personal Software Process
> Team Software Process
> 有人可以給初學者一些建議嗎 ?
> > 學校其實是做這種訓諫的最好場所。
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