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> 九十七篇了(含本篇)....討論越來越正面囉，加油！
解讀錯誤請指正.
Master 想的是:
1. 理論學術大學(頂尖 2-5%) ... <- 實務科技( 80%)
是有階級的分工.
2. 高中上大學, 高職上科技大, 也是有階級的.
我的看法卻是:
1. 不管那種大學都是學術, 實務並重的, 只是比重與流向不同, 也就
是各有特色與比重, 如: 70 % 理論 30 % 實務實作. 偏重的領域
也各有不同, 也就是強項的不同.
2. 分工是來自於比重與強項, 但不是截然無關, 是沒有那麼重的階級,
階級只有團隊裡的領導與團員關係而非學歷或理論與實作關系.
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如果是取代 random logic 的 micro-processor based embedded
system 是不需要太多博士級的人員.
但如果是要用到多工 OS 平台為支援的智慧型 embedded system 就是
另一個發展中的新領域, 就像移動裝置(Mobile Device)是軟硬體都有
的項目, 也有很多問題是以前沒有或根本想不到用不上的, 理論與實
務都須同時考量, 是研發工作多於照著做的職缺. 這類研發工作也是職
業訓練的一環.
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