※ 引述《tester.bbs@bbs.csie.ncu.edu.tw (try or test)》之銘言：
: > 是啊，可是不少 SoC 是 BGA 封裝的，SMD 還勉強可以這麼幹 :Q
: 形勢比人強, 同樣是資工, 如果來一位老師說他的課都不用這些 "花錢的"
: 材料, 設備, 那為何 embedded sytem 的課就要比別的課多耗系所的成本 ?
電腦升級要不要錢？原文書要不要錢？建制機房要不要錢？
怎麼碰到其他要花錢的設備就縮回去了？？？
: 評論此事的對錯是沒有意義的, 因為多數人還是看成本效益的. 分電x
: 資x 總是有原因的. 現在的問題是 資x 不要在 embedded system 方面
: 的學習被滅種就夠了. 用成品或半成品自費學習讓此事成功的可能性會
: 較高.
全國資X系如果再繼續這麼瞻前顧後，被滅種是遲早的事。講難聽一點
學校本來就是資源浪費的機構，這麼一點設備投資不起實在很難說服
我們這些納稅人。
我畢業的那所私立大學，資X系電子實驗的第一個作業就是簡單的
直流電源供應器，證明事在人為，只看你能不能放下心中的成見。
EECS本來就不分家，就算要分家在台灣也只是有害無利，台灣軟體
搞這麼久成果如何大家都很清楚。
: > 主要我是不贊成他用破壞產品的方式學習，現在很多 ARM7 價格便宜
: > 也留了很多空間擴充，只要能想辦法弄到 SoC，洗個板子把 IC 銲上去
: > 說不定還花不到 NT$1000，拿著 datasheet、user guide 一步一步完成
: > 這樣學得不是很紮實嗎？(而且準備材料也是一種學習不是嗎)
: 時代變了, 製造業也移出去了, 在資訊產業過去最紅火的時代都沒法讓這
: 方面的教師有足夠的材料設備足以生存, 更何況是現在 ?
: 就因為這方面缺乏訓練人才, 所以這方面還有機會. 現在的情況不是花出
: 1000 元, 而是要開這種課反而還能賺進 1000 元, 否則教這些課的人有
: 何生存的價值 ? 接受現實吧 !
快10年前我在學校上8051時也沒聽過這種玄談怪論，那我上課那些材料
設備是從哪來的？老師又是從哪來的？(人家也是台大交大畢業的，也沒這種
奇特觀點)
什麼叫做這方面缺乏訓練人才，所以這些老師還有生存價值？
工業局連電子學的課程都在開了，更別提8051都還有人開課，
照理說這些老師更沒生存價值，之前本公司花n萬請人教授PLC
更是白癡的行為？
最重要的是這跟學習 embedded linux 有什麼關係？扯超遠的...0rz
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