※ 引述《tester.bbs@bbs.csie.ncu.edu.tw (try or test)》之銘言：
> > 現在市面上一堆 MP3 Player 都是,像是耳溫槍跟一堆小家電常用,
> > 此外 8051 跟 PIC 比起來還算小喀,PIC 據說已經賣出30億顆
> 看來 8051 之類的產品, 弱點就在 "不能上網". 不必上網的單功能控制器
> 有很多, 機電整合類就多數用得上. 不過, 這些一向不是資訊類工程師的賣點.
很多 IC 的內部都是用 8051 在跑
例如一堆 USB disk controller, 802.11 wireless, lcd controller
看起來是 asic 其實不過是個 40MHz RISC51, 甚至當 DSP 用
這也是很多 driver 不敢提供 source code 的原因, 被知道很糗
工業控制用的 PLC 都有 ethernet, 還跑 TCP/IP, 8051 當然也上網
PIC 為了 smartcard 長 JVM 出來, 8051 不過是要一直切 page
還是寫軟體, 也不會比用 HDL 難
何謂資訊類工程師? 個人認為寫 ERP 比較像打字, AI, simulation 又太數學
EECS 本來就是一回事
> > 8bit MCU 拿來跟 32bit 比你不會覺得很奇怪？8bit 跟 32bit 的應用場合
> > 本來就不同, 比方說你有聽過 8051 放 OS 嗎(雖然真的有給51用的OS,但是
> > 國內有幾個人在用?)
> > 技職體系雖然進入MTK之類的股王企業設計高科技IC的機會比較小,但是他們在
> > 其他中小企業扮演應用的角色做得也不差,他們把8051,PIC可說發揮的淋灕盡至
> > (現在技職體系也在教ARM/MIPS的東西了)
> 如果產業都不見了, 淋離盡至還有甚麼用 ?
> 競爭力是整體的, 一腳長一腳短, 這兩隻腳如何跑得好 ? 這是現實啊 !
> > 資訊科系的大學生現在怕碰硬體電路,出社會只怕不碰不行,我畢業的那所
> > 大學最近還增加了類比電子必修課程(哪間就別問了,反正不是113這種
> > 名牌大學)...
> 名牌大學轉得慢, 且還不見得以為然. 不過, 本來就有基本課程, 應該
> 要能變通學習得上才是, 現在的問題應該是 "沒有品管" , "不夠扎實".
變通學習不是用功學生的專長, 所以學校是教法錯誤
分數至上才是笨蛋製造機
> > 8051的歷史超過20年以上,ARM也才十年前出道怎麼比?最重要的是
> > 跟前面之前講過的一樣->應用場合不同!幾乎沒有人會拿ARM/MIPS做小家電或
> > 小型控制器,甚至有人用51都可以存取FAT做MP3 Player(內建MP3 decoder
> > 的51很多),更別提還有電動機車跟汽車MCU都有用8bit MCU的例子
> > ARM/MIPS倒是很有可能成為下一代的8051/PIC(然後又有一堆人罵
> > 這種老掉牙的東西...)
> 後生的 MIPS 有 open source 支援, 8051 可能還停在祕方, 但 MIPS 卻
> 又能形成技術與工具的障礙, 她的產品單價就是比較高, 比較被覺得像創新性研
> 發, 利潤也高.
8051 不是靠秘方, 而是本身就沒啥重用性, 都用在訂作的產品, IO 接不一樣,
page 又放不下太多東西, 早被綁死, 前人的 code 基本上沒用
> > 除了工業用嵌入式系統外,其他場合很少聽到有人在用x86,與其用隔一層皮
> > 的PC來學習,還不如乾脆直接用ARM/MIPS開發板算了,ARM在對岸可火了,
> > 光是相關書籍早就出了20本以上,從ARM7-9各種便宜的開發板&ICE更是俯拾皆是..
> 電子科會全部改行成資訊科就在於儀器設備昂貴, 維修人員欠缺, 有此類
> 專長的教師升遷不易又難找. 最好是學習者能自備設備材料, 教師也能指導出一
> 些研究成果, 因此學生自費購買成品或半成品, 能進行嵌入式軟硬體的學習, 做
> 成新應用又能帶著走, 或者拍賣智財成果給材料供應商賺回費用, 就比較能在一
> 盤僵局中找出出路.
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