推 MasterChang:顯然的，我和你對於大學教育的期望是 140.132.23.74 07/13 03:10
→ MasterChang:不一樣的。雖然你講的這種是台灣目前 140.132.23.74 07/13 03:11
→ MasterChang:的主流。 140.132.23.74 07/13 03:12
→ MasterChang:你就繼續堅持你認為對的事吧！ 140.132.23.74 07/13 03:12
※ 引述《Master.bbs@bbs.sayya.org (可愛的ASM)》之銘言：
: ※ 引述《ggg12345.bbs@ptt.cc (ggg)》之銘言：
: > 不用 PC 教 X86 組語與計算機組織, 一則計組就太簡略不合需求,
: > 另用 51 就另需投資設備與空間, 這會是爭議.
: 1.PC不是只有windows，在PC上教x86不需要windows.
: 2.計算機組織教的組語不一定是X86，也有系所教MIPS的組語。
就是空間與設備的爭議, 也是有一陣子聽說是使用 abstract machine
以假設的指令與機器教組語.
教甚麼機器的指令都可以, 但不要讓之後銜接的 OS 對 cpu 與 I/O 透
過 DMA 可以做 overlap operation 都銜接不下去, 也不要讓緊急通告
的 Interrupt I/O 與 polling I/O 都弄不清楚.
: > 組語與計算機組織的重點是甚麼 ? 這個課是不是又跟 微處理機原理(基礎)
: 算盤本(Computer Organization & Design, 2/e)翻一下吧....XD
: 或是
: John D. Carpinelli 的 Computer Systems Organization and Architecture
: 也講得很清楚教學目標。(最近剛出中文版的樣子？)
這些通常是 computer architecture 課的教科書, 不會是大二的組語與計組.
傳統的組語與計組被拆成大二的 組語, 數位系統. 計算機架構則是大三/四的
課.
: > 重覆衝突了 ? 業界對嵌入式系統專班希望教 組語與C 是不是把某些需求弄
: > 混了 ?
: 請留意大學教育的任務：
: 1.知識的傳遞與保留
: 2.新知識的發展
: 3.對社會要有社會責任
: 4.培養學生成為良好的「公民」
: 不是業界講什麼就聽什麼，很多事情本來就不是大學的主任務。跟業界
: 合作是一回事，上課該教什麼是一回事。一來大學不是職業訓練所，二
: 來現在四年不可能教會所有知識。
這裡說的是業界與經濟部要替碩士班學生各出一半學費的產業碩士研究生班,
出錢的業界如果不能期望部份課目與內容, 那還出這麼多經費是要幹嘛 ?
買學位鍍金在資訊產業界是沒有大用的.
就以軍校為例, 替軍校生出學費的國防部不要求某些特定學習課目嗎 ? 業界
要出經費指定一些課目, 就已經反應大學訓練出來的學生跟用人單位間是有
落差的.
那甚麼叫 "知識的傳遞與保留" , "對社會要有社會責任" ?
: > 以 PC 與 X86 講解計組, 對年輕資x博士言是有困難, 80X86 Architecture
: > 是夠複雜的, 所以有些系早就放棄計組, 課名只有 "組合語言", 教組語該教
: > 那些才能銜接後面的課 ?
: > 組語是 資x 的核心課程嗎 ? 沒學過會有缺陷嗎 ?
: 這個世界不是只有wintel，請把心胸放寬一點。
這跟 "資訊不是只有電腦" 的說法, 不是如出一轍嗎 ? 教組語確實不一定要
用 Wintel, 但為甚麼要教組語 ?
同樣類似的問題:
不教代數只教算術可以很方便的學微積分嗎 ?
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