※ 引述《Arglight2 (只要現在)》之銘言：
: 我和皮卡上的是李鴻瓊的英文
: 是早上一二節的
: 上課的內容是文學
阿呀
就是上poem 和 short story
: 採分組報告 一學期大概要report challenge各兩次
全程用英文喔 ^^^^^分析文章的象徵意義 ^^^^問報告組說不清楚的地方
其實就是不會嘛^^"還要電人家,人家可是很怕滴 ^^^^^^^^
: 期中期末就考上課內容
: 他節錄一段文字 我們要用英文寫出它對整篇文章的意義
這段文字的意義("解釋"加"symbol"分析)
and 對整篇文張章有何意願 重要性(像是"承上啟下""點出文章精華")
and then若在讀過整篇文章後 融會 重新解釋這段文字的意義
還可以分成老師上課有說的和自己個人想法
: 如果英文基礎不夠 是會上的很痛苦的
前提是你的
聽(有些同學發音report根本聽不懂)
說(report challenge 上課發表可以加分)
讀(其實是要看出poem的symbol很難(完全看不出來呀><) 不然單字是不算多不算難啦)
寫(考試不準用中文)
都要不錯呀
: 每堂課都會點名 缺三次就甭去啦
這大家要注意到呀 每堂簽到(我覺得有上課會學到不少啦)
: 所以不建議大家選啦 我跟皮卡應該也會退掉
: 而且我們很驚訝他是男的
^^^第一堂課我呆了10秒 然後開始懷疑我跑錯教室...
這老師主要在討論poem & short story的 "symbols"<==乍看文章幾乎看不出來
他不要我們去找文學評論分析的書
也不要先了解作者的生平
希望我們學習如何單純地從文章本身來分析討論出文章要傳達給讀者的內涵
他挑的文章有一些和心理學有關
以下懶得看的人別看好了 我個人的想法
大多是我平常不會想到 或
太醜惡太殘酷我不願想的(我 是 豬 頭 笨!)
說真的我蠻喜歡這老師這課的
讓我學到不少
無論是"脫離作者單獨看文章"的概念(文章有自己的生命和自我意識...可愛的概念吧^^)
或是symbol這有趣的世界(可以討論出好多好有趣的東東)
還有老師本人
雖然我們這組報告的不好 破綻很多
老師還電我們
但下台後老師總是對我們笑笑的
還說"剛才那組報告的xxxx其實也是對阿......."(原本好像他並沒有很讚同)
覺得他是個很能容不同意見的人
讓我更喜歡他^^
我其實很想繼續上
但他說"下學期東西不會像這學期這麼少又這麼簡單阿"
我的臉變降 ==> e0e" (0是嘴啦) ^^^^^^^^^^^^^唔...(天呀~~!!!)
雖然老師考的申論給分不會太狠
但他降說我實在沒把握我下學期能過...
想思考一些有趣玩意的人可以去修喔
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醫學系的學生上過課後
組成了以醫學系學生為成員的
"李鴻瓊自救會"
.....
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.csie.ntu.edu.tw)
◆ From: 218.160.12.37