推 oahanchi:這種運氣對數學能力沒有幫助 61.228.28.103 07/25 03:43
※ 引述《azip ()》之銘言：
: ※ 引述《coldwings (依露維塔)》之銘言：
: : 內容差不多....但呈現的方式不一樣....
: : 例如康軒版本的螺旋式編排....這難道不是多元的一種？
: : 多給小朋友一些不一樣的思考方式誰都不能說這樣錯吧？
: ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^
: 我看不太懂這一句話的意思
: 國編本只有一種教材
: 所以只能給孩子一種思考方式
: 現在有康軒仁林.....balabala(假設有七種版本好了)
: 那我們就給孩子七種思考方式了嗎？
: 還不是只有一種
: 因為學校為孩子上選了一家的參考書
: 所以孩子一樣只學了一種思考方式啊....
Orz
我想....
我要表達是"引導小朋友思考並理解觀念的方式"....
如果我前一篇說的不清楚請見諒......
如果您想要更清楚一點....
請您去看一下國小四、五年級數學各個版本所講的"分數"
您會發現各個版本的講解方式不同、切入方式不同、
學習的時間點不同(有些在五年級)、範圍(或深淺)不同....
目前的各學校還是採用單一版本...
所以還是會發生小朋友聽不懂的狀況.....這很正常.....
不過....
現在小朋友很多選擇.....他可以選擇他看的懂得課本.....
甚至有家長直接就在家裡教----用不同的版本教.....
如果現在還是單一版本....
我想這些小朋友只能用背的吧.....
哈.....
記得以前有個社會組的大學聯考榜首說他數學考很高分是用背的....
直接背題型跟解法.....結果剛好被他污到....
當然...
他考完馬上就全忘光光了....
當家長的總不能期待自己的小孩也有這樣的運氣吧？
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