想了很久...還是回...
雖然我還不是老師...
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: 我是覺得這還是教育政策的問題啦
: 現在規定國小作文一學期只要寫兩次還三次而已(有點忘了)
這種規定我倒是沒聽說過...
我知道的是高中聯招不考作文
國文好+作文好的會覺得很幹
就像英文作文好的人知道不考英作一樣幹
: 國小學的生字也要減少
: 然後好像從下學年還是啥時開始 國中高中的文言文將大幅減少
: 以前那種一冊有一半以上文言文的情況就不會再看到
: 可能變成一冊只有兩三篇 四五篇文言文
: 其他的都要改成台灣本土文學
國小課文要是沒改的話 生字怎麼會減少呢？
雖然我沒再去看現在的國小課本 可是覺得不太可能
至於文言文方面 比較艱澀的字詞的確會隨著文言文減少
但是文言文是不是必要那麼多 是要打上很大的問號的
這裡的台灣文學 是指本土作家的文章 或是 白話文？
少了文言文就接上台灣文學是在講什麼
: 一切只因為要本土化 (是不是意識型態作遂..就不予置評了)
: 所以可見的是日後的小朋友認識的字一定會越來越少
: 懂的詞句成語也必定會越來越少
: 然後更爆笑的作文和語句一定會更常出現了
就算之前沒教改誤用的字詞也很多
想要改進就在課程裡加上 破音字 同音同形同義字
對於誤用現象的改進 一本書就比上3年課本
那個認識的字越來越少 我妹今年國三 怎麼我都不知道他認識的字比我少...
很多留學回國的教授 常常忘了國字怎麼寫 這方面會不會想多了點
: 這十年教改真的不知在改什麼
: 那天聽到一個最好笑的是
: 以前國一就教的解二元一次方程式 在不久的將來要拿到高一再教
: 然後國一就學一些正負數的四則運算和極簡單的數學概論就好
: 這就是台灣的下一代...
這是哪裡來的啊？
三角函數拿到高中就很令人受不了了 這消息太驚了
正數的四則運算是國小的東西 極簡單的數學概論是什麼？
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: 當然我也知道教改這十年不光是民進黨的傑作啦... 只是他提到本土化...
其實民進黨教改作的不好不要拿教改十年不光是他的傑作來說比較好
以前下台的部長幾乎都到過歉 反彈那麼大的東西為什麼也沒評估就接手作了
教改的大方向其實都可以接受 但是細節作不好的影響可能會影響一個學子的一生
敢對大反彈聲浪的東西下刀 就要拿出可以說服的人的東西來 簡單說 配套措施要好
對於混亂狀態 可是絲毫不見有歉意 不能因為立意好 整體方向好就忽略了作不好的地方
下面的學生誰看大方向啊？ 自己的未來重要多了！
醫學上的白老鼠和第一次試用藥品的人不會是一樣的
: 我比較想知道到底本土化教學是要教到什麼樣的程度呢...
: 我一直覺得本土化教學應該頂多像是分組活動或是類似大學那種選修的科目...
事實上 分組活動和大學選修不太會鳥這種東西 有開算很不錯
通常都是美國文化和日本文化 要是本土文化放在大學才選修有點笑話的感覺
: 簡言之就是不太可能會去造成兒童壓力的科目... 所以不太可能花掉小朋友太多時間
: 所以我一直把現在小鬼的國文程度越來越差的事實認定為太著重英語教學...
: 因為跟一些本土語言比起來... 英文的壓力應該更大才是啊...
大家都只看到小孩子學語言學的快
沒想到太重的問題 也許學著接受錯誤使用的語言會是不得已的方法吧
ex:美語的long time no see.
: 看他這樣寫又不知到底是怎樣... 又不好意思叫他舉例子或怎樣...
: 還請好心的板友為我解答一下... 感恩啊~~~
: __yroj
舉例子是必要的 不然你一句我一句 下一代的人生不就毀了嗎
教改的制度要是不弄得完整 有問題的是將來 很多人無法以學習專精鹹魚翻身
以前十年寒窗苦讀 一舉成名口袋飽 現在鹹魚用哪個鍋翻都不太了了
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