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沒錯，就是生活課程。
沒聽過吧？！
新課程的時候有
音樂兩堂 美勞兩堂 社會兩堂 自然三堂 道健一堂
採分科教學
現在全部變成生活課程 我們學校是排了六堂
變成 音樂一堂 自然兩堂 社會不知道堂 美勞一堂
為什麼說不知道堂呢？
因為授課時數的關係，
有些學校會把生活課程切割，
本來教育部的立意是
生活課程是統整所有與生活相關的課程
所以可能在教學上 尤其一年級新生，
因為有很多認識環境，或者社區的東西，
變得無法切割。
我覺得生活課很可怕的是，
很多東西只沾皮毛，而不是真的能夠深入學習。
沒錯，低年級是應該快樂學習，
但是現在這種快樂學習的口號，對她們長大來說
不見得是真正的快樂。
拿自然課來說好了，
以前的自然課有三堂，有一本課本和習作，
一學期是上整個課本的東西。
現在生活課本裡則是三大單元中，有一個單元是自然。
一年級時候更誇張，三個單元裡面，勉強塞個幾頁自然。
其他都是認識環境認識朋友認識學校。
以前新課程中兩年孩子可以受到很完整的自然課教育，
現在孩子根本接收不到這個程度。
一學期裡只有一個單元講自然，
那其他時間就不需要自然了嗎？
音樂課也是，
以前音樂課有兩堂課，老師可以教孩子唱歌，律動，也可以教簡單樂理。
現在只是唱唱歌，
所有的時間被壓縮，只剩下一堂課。
三年級的音樂老師說這屆三年級特別難教，
以前低年級因為都有基礎，
到三年級來很容易讓孩子進入狀況，
現在則是全部從頭。
而且
像音樂美勞因為要迫於統整，
注意，真的是迫於，
所以編的歌超難聽，無中生有很多要跟課文相關的歌。
或者美勞的東西被綁死，為了要配合課程作的，
孩子的創意則被抹殺掉（這段是美勞老師說的）。
生活課程其實是低年級老師的惡夢。
孩子真正學到了嗎？
我認為課程可以統整，
以前新課程分科教學的時候，還是可以統整，
那是一種自然而然的統整，
國語可以跟自然課統整，音樂課可以和社會課統整，
但是像這種強迫式的統整，未必是孩子的福氣。
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精神病院的隨筆記
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低頭呻吟..... 對，我換唉低了:P
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