Re: [情報] 教部性平委員在性平會會議上發散反同文宣

[asdvcx ( )]

如果您也關心這件事，請撥出一點時間，寫信到教育部部長信箱！

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前因後果

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一開始是教育部聘了很有爭議的性平委員

教育部性平委員：性別教育比國中作文重要嗎？
http://tinyurl.com/kkxesck

教育部長蔣偉寧挑選的本屆性別平等委員會成員，包含中正大學財法系教授曾品傑以
及竹教大幼教系副教授丁雪茵2人。曾品傑過去曾在立法院公聽會及相關座談會發表
反對婚姻平權言論，也曾被學生檢舉課堂教學出現性別不友善言論；而丁雪茵則被指
稱2011年以「真愛聯盟代表」出席教育部諮詢會議，極力反對性平教材。

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然後委員開會時居然開始散發與議程無關的文宣
（仔細看FB連結底下的留言就可以看到是哪位委員拿護家盟的資料出來發）

某性平委員在性平會上散發文宣
https://www.facebook.com/wangtwdavid/posts/686443501449407

太荒謬了，剛才某位教育部性平委員竟然在性平會社推組會議上，公然散發與議程無
關的「反」婚姻平權的偏頗資料，經我強烈遏止才不情願收回，但已被我留下證據。
這些資料取自天主教網站。

各位，宗教已經堂而皇之干預國家教育政策，請各位盡情轉發，不要姑息，持續強力
向新任教育部長施壓！！

文宣內容來自守護家庭官方網站
https://taiwanfamily.com/?p=2752

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然後這是寫信給教育部部長信箱後得到的回應

您好！

您103年8月15日寄給部長的信，我們收到了，謝謝您的來信。有關您對本部性別平等教
育委員會會議運作之關切，回應說明如次：

一、依據性別平等教育法施行細則第13條規定略以，性別平等教育法第17條第2項所稱性
別平等教育相關課程，應涵蓋情感教育、性教育、同志教育等課程，以提升學生之性別
平等意識。又同志教育係透過相關課程與教學之機會，教育學生瞭解並尊重不同的性別
特質、性別認同與性傾向，內容至少需包含尊重個人性別特質之差異表現、肯定性別認
同與性傾向，使學生認知其個體差異並未影響個人能力及與他人之互動關係，期能營造
無偏見歧視之性別友善教育環境。爰「同志教育」並非「同志養成教育」，且同志教育
為性別平等教育工作之一環，殆無疑義。

二、另查本部性別平等教育委員會(下簡稱性平會)係依據性別平等教育法第7條之規定
而設，又本部歷屆性平會成員，包含學者專家、民間團體代表及實務工作者等，其多元
代表，除依法組成外，亦奠基於民主社會兼容多方意見之立場，並未有偏袒任何支持單
一言論團體/個人之情事；且透過性平相關會議之討論，由委員就其專業領域提供建議
，以協助本部推動性別平等教育工作，研擬性別平等相關法規、政策，及協調與整合相
關資源。

三、茲就臺端來信所及，經查委員於本部第6屆性平會社會推展組會議上自行發放之資
料，已於當日會議召開時即收回，且未納入該次會議討論事項。

四、另臺端並未受邀參與該次會議之完整討論，建請 臺端請勿僅就網路上轉載之資訊，
而誤解本部推動性別平等教育政策與方向。

感謝 臺端對本部推動性別平等教育事務之關切，在民主多元的社會環境中，本部期待，
藉由本部性別平等教育委員會之組成，廣納各界推動性別平等教育之不同聲音，同時建
立多方溝通之平臺，消除外界對本部推動性別平等教育之誤解與猜疑，宣示本部落實性
別平權之理念，積極促進學生身心健康與正向發展，期能真正落實性別地位之實質平等
，營造真正友善安全之學習環境，保障學生學習權益。

若您對於本部回復內容仍有不瞭解之處，歡迎來電（電話：[phone]）詢問，本部將
竭誠為您服務。爾後您對於本部有任何建議，仍請不吝賜教！

最後，再次謝謝您寶貴的意見，謹致上十二萬分的誠摯祝福。

敬祝

身體健康！萬事如意！

教育部  敬上

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所以教育部的態度大概就是「喔，有啊，有委員發文宣啦，但是後來他收回去了。」

然後？然後就沒有然後了。

我寫了第二封信過去直接要求當檢舉人，請教育部性平會務必好好處理這件事。

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很多人對學校性平會的運作大概不太熟悉，我簡單講一下。

基本上性平會的組成，在身份及性別都有一定要求。什麼時候要開會？除了期初期末
的例行性會議以外，性平事件發生時也要開會。在窗口收到檢舉時，一天內要通報，
三天內要開會，確定成案進入調查程序的話，要由人材庫的專家在兩個月內完成調查
並且寫出調查報告送性平會處理。

只要性平委員稍懂相關規定的話就會知道不照SOP跑，到時候學校端是有責任的，最重
解聘。所以如果發生校園性騷擾/性侵害/性霸凌事件，跟窗口（通常是學務處）檢舉
後，一天內沒通報的話相關人員就等著被罰。

至於怎樣的人會被抓去當性平委員？各校方法不一。我在受訓時有聽過某些校長的作法
是強迫學校裡面所有的老師輪流擔任，因為這是最快讓校內教職員工具有性平意識的方
式。沒性平意識的人，多開幾次會就會有概念了，如果開過會了還是沒概念，就送去上
課研習，反正性平研習常常辦，研習完後至少比較不容易幹蠢事說蠢話。

所以性平會裡面有沒有可能出現缺乏性平意識的委員？有可能。那基層學校的作法是怎
樣？沒概念的話就送去上課上到有概念再說啊！

如果基層能這樣做的話，那教育部的作法會是怎樣？


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推 lex65536    :
※ 編輯: asdvcx (210.70.187.50), 08/25/2014 12:33:08
推 kageo101    : 高調
推 dannykyo    : 推
推 Ash1taka    : 推
推 belleyyc    : 謝謝寫信提醒教育部!
推 esasin      : 推，一起來關心，要用行動讓教育部面對錯誤
推 uka123ily   : 基層就是依性別分一分阿，哪有什麼概念可言。
基層學校的性平會運作，校長是關鍵……

我服務的學校，校長基本上就是個沒性平意識的傢伙，

所以我就撩下去當性平委員和性平事件調查員了。

至少有人認真參與時，性平會不會有搓湯圓或太鬼扯的發言出現。

如果基層教師看不下去這些亂七八糟的情況，就更該努力去參與性平會的運作。

主管或基層教師沒有性平意識會有多糟呢？舉兩個例子吧。

南部某特教學校發生性侵事件，當時的校長竟勸受害人嫁給加害人。

我自己遇到的是同事對我性騷擾，我忍不下這口氣而去申訴，

申訴時校長居然用「因為你很漂亮所以才有人性騷擾你」試圖搓湯圓，

這是讓我爆炸到主動撩下去參與性平會運作的原因。=_=+
※ 編輯: asdvcx (221.120.64.209), 08/25/2014 19:54:04
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