發信人: scully (驚訝得說不出話來), 信區: sociology
標 題: [轉載] 【亂貼】訓練成社會學家（五）
發信站: 石頭紀樂園 (Wed Jul 8 01:06:38 1998), 站內信件
【 以下文字轉載自 SocialImage 討論區 】
【 原文由 scully 所發表 】
而對於研究生來說，有接不完的計畫，一個接著一個
的做，當真不怕沒錢拿，只怕不想拿而已。愉快的過
程中，研究生一步一步接受了研究的取向，努力的在
某一個範疇裡頭彷彿提出了一點新意，似乎有了一些
新的想法，然後，一本本的研究成果出爐了，厚厚的
書不停的出現，這大概就叫做學術的進步吧！
研究所裡頭所謂「正規的課程」，是絕對比不上研究
計畫對於研究生的影響的。如果我們仔細檢查，從研
一到研二最重要的轉變就是：所有的課堂報告都漸漸
與研究計畫脫離不了關係，不論是修什麼課，不管是
理論還是研究法，不管是馬克思、韋伯還是流行的Bourdieu
，期末報告多是研究計畫的延伸。這個過程或許是在
說明，自己所做的研究對於知識而言，是最有效的獲
得方式，不過這同時也說明了，論文將無法與研究計
畫分離開，換言之，在抽像的關係上，當然與國科會
也分不開了。
到了第二個階段，研究生們在研究計畫的某一個部份
當中，試著提出一些小問題，然後，將研究計畫當中
所念的書、所收集到的文獻、訪問記錄...等等，全部
加以剪裁，然後，繼續發展老師未發展的、已發展的
、或想要繼續發展的部份，同時，也使用與老師幾乎
相同的取向，運用著幾乎相同的思考方式，寫成了非
常類似的研究計畫書；這是完成論文、到達碩士學位
的捷徑?
.............待續
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| .....人忘記他製造圖像是為了尋找他在世界上的道路 |
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| 而到頭來他卻努力在圖像中尋找他的道路。 |
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| 他不再解讀圖像，而是活在圖像的作用中 |
※ 來源:‧石頭紀樂園 stone.thu.edu.tw‧[WROM: LMHAALPTCXLYRWTQT
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