物理考科－他山之石，可以為錯
*北一女中物理科 簡麗賢老師
壹、他山之石可以為錯
對台灣的莘莘學子而言，大學入學的指定科目考試是人生旅程中的另類成年禮。指定
科目測驗目標包含考生對重要學科知識的了解；測驗考生資料閱讀、資料判斷、推理
、分析等能力；測驗考生應用學科知識的能力等。
分析去年九十四年物理試題，物理核心觀念大抵都融入試題中。試題特色符合高中課
程教學目標，題目普遍具思考性，頗能鑑別考生程度。試卷中雖然有純粹用觀念就可
以作答的題目，但數目不多，大多數試題仍需要判斷後加以簡單計算才能得到精確結
果，因此考生的物理觀念不完整不清晰就很難答對。題目雖靈活具思考性，但目標很
明確，就是要評量學生是否有正確的物理觀念，而且解題觀念皆來自課本內容，並非
悖離課程標準的目標，不囫圇吞棗，能掌握學習要領而融會理解的考生應能取得高分
。從試題用語和題材出處來看，物理科命題符合知識、理解、應用、分析、綜合等教
學評量目標的層次。
依筆者之見，九十五年物理試題重點仍在評量考生的物理觀念是否清晰。考生大抵要
能累積物理知識並加以記憶，能理解基本觀念、方法與原理，也能直接運用並綜合基
本觀念、方法與原理。考生在最後一個半月衝刺期間，耐心徹底複習高中課本教材的
內容，勤於思考定義、定理與定律，並演練五年來的考古題及大考中心公佈的研究用
試題，相信可以追得高分。
貳、求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源
多年的教學經驗告訴我：指考物理科成績優異的學生都有一個特質，那就是「一切從
基本做起」的學習態度，「盈科後進」「學不躐等」可以表達學習物理的態度，因此
即使是一個半月的衝刺時間，面對物理科仍應「固其根本、浚其泉源」，不要只想背
公式就上場應試，而是把高中的物理觀念再複習再澄清，才是正道。比如說：何謂動
量？何謂動量守恆？何謂角動量？何謂角動量守恆？這二項觀念有何異同？成立的條
件為何？過去五年考過哪些試題跟動量守恆角動量守恆有關？基本數學關係會推導嗎
？生活中的例子有哪些運用這些觀念？考生不妨多思考多整理觀念，有助於回答與面
對新的考題。又如都卜勒效應與音爆的觀念是否清楚？是不是只會記公式而不清楚原
因？是不是清楚聲波速率與聲源移動速率的不同？是不是了解馬赫的觀念？以九十四
年的考題為例，考生可以自我省思物理的概念是否清晰？
如圖所示為頻率1000 Hz的聲源以等速度移動時，所發出的球面波分布情形，每個球面
波相隔一個週期，圖中相鄰兩格線的間距都相等。已知聲速為340 m/s，則此聲源移動
的速率約為多少m/s？ (http://www.ceec.edu.tw/CeecMag/articles/141-8.htm)
（A）100
（B）272
（C）350
（D）428
（E）567
本題測驗目標很明確，在於評量考生是否知道聲波速度與聲源速度的不同，鑑別考生
是否能從圖中分辨相關數量之間關係的能力。如果考生只是囫圇吞棗記憶教材的公式
，筆者肯定考生會踢到鐵板而亂了陣腳。依據大考中心的數據得知，本題全體考生的
答對率僅20％，高分群答對率40％，低分群答對率5％。然而仔細分析後，考生可能茅
塞頓開、豁然開朗。針對本題，考生可以數格子，聲速與聲源速率的比值其實就是
「相鄰兩波半徑差與相鄰兩波球心距離的比值」，算出格子數可知「聲速與聲源速率
的比值」等於3/5，因此相鄰兩波半徑差/相鄰兩波球心距離＝聲速/聲源速率＝3/5，
已知聲速為340 m/s，故得知聲源移動速率約為567m/s。
參、惑而不從師，其為惑也，終不解矣
韓愈告訴我們：「人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。」
研讀物理亦然。筆者建議在校物理成績不佳的考生，千萬別放棄物理，因為指考的題
目分成易、中、難三等級，難度高的分數佔分不多，在一個半月內，研讀一本課本教
材內的內容，思考及演練部分課本習題及十年內的大學聯考（指考）的題目，只要不
清楚的概念或緣由，就「鍥而不捨」「不恥下問」，相信仍然大有可為，記得別被模
擬考題及學校段考題擊垮信心，告訴自己只要不放棄，只要解開疑惑，有為者亦若是
，得到高標分數捨我其誰。
筆者特別強調要不恥下問，不主動詢問任課老師或學科表現優異的同學，那麼真的
「其為惑也，終不解矣」。此外，研讀思考後終有問題，此時記得「善問者如攻堅
木，先其易者，後其節目」，當我們提問題前先弄清楚自己疑問的關鍵點，再向對
方先易後難地提出問題，正如指考題目由易而難般，有助衝刺而提高成績。
肆、後人哀之而不鑑之，亦使後人而復哀後人
西方哲學家黑格爾的名言：「人類從歷史得到的唯一教訓，就是人類沒有從歷史得到
教訓。」當我們在模擬考或學校段考後，一定呈現不少值得改進的地方，這段衝刺期
間就是要能「哀之鑑之」，請記住：勇於找出問題而確實改進。例如觀念真的清晰嗎
？答題時是否常計算錯誤？是否先取得有把握的分數？
筆者提供一些方法供您衝刺期間參考，您是否做得到？
一、閱讀與思考課本特別標示的黑體字、圖表及數學關係式，閱讀每一章的「本章重
點」。選答數題課本習題及各單元五年內或十年內聯考題，演算時先問自己解題的物
理概念是什麼觀念。
二、解題時先看清楚題意、關鍵字、物理量單位等，一切從基本定義或原理思考切入
，依據物理觀念列關係式或做圖輔助思考。
三、計算要細心，尤其是單位、因次的一致。
四、實驗及近代物理、電子學佔分不低，容易掌握重點，複習實驗手冊及考古題是很
好的方向。
五、衝刺期間，仍練習在空白紙上撰寫幾題非選擇題，讓自己習慣整齊而清晰書寫觀
念及數學式，有助於提高二十分非選擇題的得分。
最後筆者再強調：不論您在校物理成績如何，即使成績很差，永不放棄物理科，參考
筆者的建議，踏實履踐，完成您的目標。
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