歷史考科～用Why理解，增廣史識 前鎮高中歷史科 洪碧霞老師
面對指考日期的逼近，同學們一定最想知道：如何能在有限的時間下做好歷史的複習
工作？歷史內容那麼多，要怎樣唸才能考高分呢？在此筆者提供考生幾點建議：
一、加強所知歷史知識的廣度
根據了解，大考試題的命題委員主要是根據教育部所頒定的「一綱」來命題的，因為
只有「一綱」才能涵蓋所有的版本。然而問題是，「一綱」下的歷史知識要懂多少才
夠應付考試？卻沒有確定的答案。以《世界文化歷史篇》上冊為例，綱要是：第一篇
、世界史觀與歷史思維；第二篇、工業革命與法國大革命以來的世界；第三篇、近代
政治與社會思潮；第四篇、物質材料的進步。綱要涵蓋範圍很廣，所以只唸一個版本
的教科書內容是不夠的，必須加上老師課堂上的補充筆記，以及每次平常考試後在訂
正時所累積的詳解。然而上述的前提是，老師上課的筆記是以補充重要歷史議題為主
的其他版本說法，還有自己平時在訂正考卷時真的下了功夫。如果這些部分不足的話
，筆者不反對考生拿過去的國編版或其他版本來看，以增加個人歷史知識的廣度。但
是，在目前極為有限的時間下，切勿囫圇吞棗式的死記硬背，而應找出幾個重要主題
，針對該主題詳細閱讀。譬如，上述「工業革命與法國大革命」就是重要主題之一，
每個版本都有其偏重描寫之處。若能以一個版本為基礎，再將各版本提供的知識在腦
海中構成一完整的歷史圖像，則應付考試將遊刃有餘。
二、重視理解與試題的演練
請注意：今日的指考試題跟昔日死記型的題目完全不同，因此一定要理解才行。而且
，唯有理解才能幫助記憶。大家總是問：為什麼歷史上很多名詞就是記不起來？就是
因為不知道它們的意思。這裡有個簡單的檢驗方法：如果某個名詞無法用自己的話來
解釋，就表示你並未真的理解。
然而，怎樣的理解才有效率，能幫助我們記得更多？筆者的建議是：不斷的問Why？
然後將答案進行有機的排列組合。譬如：94年指考第30題問：「某人回憶道：他出生
後，受到甲國統治。到了二十歲時，加入甲國航空隊，卻受到同儕的歧視，後來去攻
打曾經是他祖國的乙國。不久，甲國戰敗，他又成為乙國國民。這個人的出生地最可
能是在那裡？」答案是「嘉義」。Why？思考一下！自1895至1945年間的台灣是被日
本統治，日本在台的統治方式有哪些不同？為什麼某人要去當兵？就可以針對日據時
代的台灣史進行重點複習。1945年前的中國有段被日本侵略的歷史，從何時開始的？
日本為何有能力侵略中國？中國為什麼無法抵擋侵略？從上述問題一路思考，就可以
複習日本的明治維新史，還有中國近現代史。最後還要再想：當時被日本統治的台灣
人民在太平洋戰爭爆發後所扮演的角色為何？是跟著中國打八年抗戰？還是以日本人
民的角色參戰？像這樣釐清許多問題之後，歷史知識就被一個個的問題意識有機的組
合在一起，許多歷史圖像就會越來越清晰，很容易就記得了！
所以，筆者主張考前幾週多做歷屆學測或指考的試題，重點不在背誦答案，而在重新
針對題目所牽涉的相關知識進行有機的組合，就如同上述的範例一樣。請試著舉一反
三看看！將會大大提高複習的效率哦！
三、著重亞洲的歷史
以往世界史的命題嚴重的向歐美史傾斜，長期忽視亞洲史。這點在今年起應該會有所
改變。理由是：（一）從台灣社會多了許多外籍新移民女性以及勞工的現實中，可窺
見瞭解東南亞歷史的重要性已刻不容緩。（二）新史學的精神即在重視弱勢族群的歷
史，而過去遭受新帝國主義侵略的亞、非洲尤其應該受到更多的重視。（三）根據筆
者對95年學測題目的分析，試題內容已明顯擺脫過去重歐輕亞的毛病。例如：在歷史
的24題中，與亞洲國家有關的（不含中國或台灣史）即多達6題（第 27、52、55、56
、58、59題），佔總題數的25%。相對的，單純歐美史只有3題而已（第51、54、57題）。
因此，筆者要提醒考生多加強對亞洲史和其他區域的了解，當然，台灣史與中國史本
來就是亞洲史的一環，也應該一併看重。至於歐美史的重點，本來就一向是課堂上經
常強調的，故考前只要稍加複習即可。
四、掌握解題要領
由於歷史指考是跨版本命題，題目本身理應提供足夠的線索供學生判讀，因此，題目
應該不會是簡述題。以下的解題要領提供給各位考生參考：
(一)要耐心看完所有的試題資料，不要急著抓關鍵字。應先掌握資料完整敘述的意思
，再根據題目的要求找出解題的關鍵點。而且切記：關鍵點通常不只一個，正確選項
一定要符合所有關鍵點才對。
(二)仔細揣摩出題教授的思考脈絡，順著他的思路去找出題目與答案的因果關係，而
不是僅憑自己對某一版本論點的背誦來研判答案。
(三)在單選題部分，看完題目後，若對答案不甚確定，可利用消去法，找出最好的答
案。亦即，利用已知的歷史知識判斷多數選項的錯誤，以便推演出一個雖未知但正確
的結果來。我們無法窮盡所有的知識面，但是可以儘量消去錯誤的選項，以得到較為
可能的答案。
根據筆者對近幾年歷史指考題目的觀察，可以肯定指考試題是朝向愈靈活、重思考的
方向在走。這樣的出題方向意味著，死記死背是行不通的，目的在打破同學對於歷史
的學習只是「背多分」的偏見。因此，只要同學們多問Why，重視理解與試題演練，
擴大歷史知識面的廣度，並且掌握解題要領，考好歷史指考應該不是難事。
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