三、 後記：尋一塊遺失的拼圖～台灣是什麼？
期末報告初步的構想
當初老師在黑板上寫下三個題目：
（１） 從台灣文本裡找中國符號
（２） 從台灣文本裡找台灣圖像
（３） 從域外文本裡找中國符號
我就已經知道我要選擇第二個題目，
主要原因在第一部份的前言已交代了。
至於不選（３）的原因是我看的域外文本不多（若不是班上有同學問我賽珍珠寫的
《大地》是不是一件有描寫中國符號的域外文本？我早已忘了自己高中時期曾在新竹誠品
為它留連了３個多小時才看完全書，現在想起：當初我看完之後還寫了一篇讀後感呢。）
我當初下課前擬了一張草稿大綱，分成六部分：
（１） 李喬先生的《寒夜三部曲》（２）.賴聲川導演的相聲劇
（２） 時代劇《地久天長》（４）《悲情城市》（５）其他：廣告或歌曲等等
（６）結論
現在想想，還是老師有先見之明，跟我說最好以作一個專題深入探討就好。
光是處理《寒夜三部曲》就很花費精神了，等我寫到一半才發現自己的企圖心太大，
賴聲川導演的四部相聲劇，著實令我有點吃不消。由於期末考將屆，只好刪減我原來的構
想，完成了現在這份報告。
.........
「身為台灣人，不可不知臺灣事」
這句話是連橫父親對他說的話，因這一句話而促使連橫寫下《臺灣通史》。
在教科書未開放前，每一個高中生都讀過一課：＜《臺灣通史》序＞，然而有看過
《臺灣通史》的人多少？老實說，我很慚愧，我並沒有讀過《臺灣通史》。反而國中看過
的《發現台灣－上／下》就是我對臺灣過去三百年歷史有一個大略認知的開始。要是不是
剛好有這個期末報告，及我對自己的要求，我可能也不會在短時間內找這些相關資料來閱
讀。我對「臺灣文學概論」所看的第一本是《臺灣文學風貌》﹔若沒有看過《台灣意識論
戰選集》，我又怎知一九八三到一九八四那段「臺灣結」與「中國結」的紛爭？若沒有翻
過《台灣就是台灣》，我不會對國際上十分現實的局勢有更深一層的體認及發現「臺灣定
位論」的問題？若不是參考過《台灣發展史》、《攻台圖錄》、《日領時期的台灣政治運
動》、《野心帝國》，我對臺灣抗日史的認知可能僅止於教科書上幾段描述吧？若不是看
過《語言文化與民族國家》，怎會知道有許多前輩早已在為方言文學可行性上提出相當不
錯看法？在讀到＜倒在血泊裏的筆耕者－鐘理和＞（《鍾肇政回憶錄（二）文壇交遊錄》
頁四十七～六十八），我感到羞慚的是－我竟不認識這麼一位為臺灣文學奮鬥的作家，對
於台灣較早期的作家，我所知的僅僅是名字，如：吳濁流、柏陽、李敖、李喬（若不是國
中英文老師贈我一套李喬先生的親筆簽名書，我也不知李喬是何許人也。），至於楊逵、
葉石濤、李火泉、施明正、鍾肇政、鐘理和、黃春明等等，我若不是因為作報告的關係，
我可能要很久以後才會在某一個極為「碰巧」的情況下，「碰巧」地，我借了《鍾肇政回
憶錄（二）文壇交遊錄》或其他相關介紹臺灣各個時期的作家的書，我才會「碰巧」地敲
開我對臺灣作家認識的大門。
走過過去，回到現在，放眼未來
「歷史乃論述過去，但絕不等於過去。」（《歷史的再思考》凱斯˙詹京斯著）
在整理這十幾本書的資料過程當中，我一直在尋找，尋一塊遺失的拼圖～臺灣是什麼？
不論是從歷史或文學的角度，我相信，只要你有心，可以找出一大堆說法。但是，你自己
呢？在你心中，你認為臺灣是什麼？臺灣未來的路要怎麼走？－這些問題，其實在竹中時
期就藏在我心中，不，該是深埋在每一位臺灣人身上，只是他們還沒醒，看不到這些問題
的存在。
在2000年1月11日凌晨３點４６分，寫下我的回答：
１． 臺灣的歷史：不可以忘，但要記住「過去的就讓它過去了。」
２． 臺灣的文化：讓現代多元化向傳統紮根。
３． 臺灣的社會：不要再向錢看。
４． 臺灣的教育：老師從心去教學生，學生用心去學習﹔培養真正的國際公民。
５． 臺灣的人民：請認同並關心我們的臺灣。
─────── 【醒醒吧！臺灣人】 ─────────────
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一眨眼 算不算少年
一輩子 算不算永遠
答案啊答案
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