這是從大學博覽會時發的一本冊子上看到的…作者是夏林清
只取一小段…
想問問看大家的感覺…
「學校的訓練是一元化，以成績的走向為主要目標，因為，在學校中唯一被評判
的指標便是分數，這種只以分數為目標的旁式，是很容易陷入一種埋首苦幹的用
功，這時若有個人的興趣或情緒出現都不利於分數的追求，讓自己學會的策略就是
順從是第一要務，自己的情緒狀態是不該出現的…。」
「這樣的習慣在面對外在的挑戰時，會有更多的焦慮和恐懼，因為，自己似乎一直
都在應付什麼，而且都沒有做好，對自己一直都沒有放心過，在學校的經瞼，是一
直都要補習，為了是應付某種考試的要求，而且，都沒有止境似的；真正要在現實
的生活競技場中，要生在更覺得自己沒有一技之長。在這種不安的情緒下，只好再
往上唸。所以，上研究所的一群同學中，其實是帶著更釙合學校要求的適應，更深
化對這樣一套要求系統的認同。但是，當要面臨轉變時，包括：生涯的抉擇或者是自由
的選擇時，便顯得不知所措，只是秉持著習慣的對應模式去面對新的挑戰。」
…重點來了…休習一下 請看下篇
其實我是怕等等斷線我就慘了…上次的經瞼…
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作者: uandme (風) 看板: TFG98HSIAO
標題: 續…
時間: Wed Feb 24 22:13:52 1999
枸信如果是你，也不希望自己的生命被這種慣性所吞沒，然而若沒有機會反省到沉澱
在自己身上的學習習性，自主學習的腳步是不易邁開的！當這名研究生終於反觀到自
已的拖延（補充說明一下，上一篇的內容，是一名研究生在面對構思與完成論文學習
挑戰時，回顧了由小到大的學習經驗，稱之為「癱」），正是一種逃避面對自己掙扎
的生存方式時，他才捕捉到「癱」這個字眼。 （以下是論文內容）
「採取『不選擇的方式』是逃避面對自己的掙扎，這樣的因應方式，雖然自己不會有
立即的面對，但又排除不了自己習慣性的要求，這樣的拉扯下，可能出現的樣子，是
有人會將自己安排得很忙，或者是放任自己隨著環境的波動，而有所動作，通常都不會
有主動性，但卻又不放心自己的沒有動作，所以時常要配合著環境，主動的要自已可以
全心投入而覺得很正確的感覺，這樣的狀態會讓人覺得很無力，很挫折，很沒有方向感
，很鬱悶難受，很想要突破，或者是希望有個人來解救，但總是失望，我將這種狀態稱
為『癱』。
ꄠ當『癱』的因應方式被覺察到之後，他進一步『觀看』到自己的學習模式，像是一部
『空轉的機器』。
「癱」的經驗，反映了和自己相處的感受，長久以來，也沒有那個心思會想到和自己有關
的事，很多的標準都是很清楚的，都是外在的要求，想太多反而是有害於效率的。直到
真有那個時空，問問自己所否真的自己可以做決定？到底要怎麼做決定？有沒有前例可循
？我不知道我要什麼？這許許多多的問題，讓我覺得有『自由』是如此的痛苦，不如
找個人幫我決定就是了！
就像一部『空轉的機器』，在以往的求學過程中，都有老師會下指令，給原料，於是，
我很習慣的接受。但是，今天是我自己給自己下指令，自己要找原料時，要學習做一個
有自己的判斷力的人時，整台機器卻陷入空轉！」
……然後是不重要的祝福慰勉法結束了……
嗯 我會想波上來
是因為 他所寫ㄉ 好像是在說我咧......
不知道大家會不會降呢....
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