作者lovehan (尋找初衷...)
看板TKU_Talk
標題[課業] 日本歷史 (96學年度)
時間Sun Jul 13 20:12:55 2008
~( ̄▽ ̄)~(_△_)~( ̄▽ ̄)~TKU_Talk淡江脫殼情報~(_△_)~( ̄▽ ̄)~(_△_)~
學門 -
日文系 大二選修
科目名稱 -
日本歷史
老師姓名 -
馬耀輝
推薦指數 - 有日本歷史基礎者 :可以來選
沒有日本歷史基礎者 :建議您還是修劉長輝老師的較佳
沒搶到劉長輝老師的課:慎重考慮
為了湊選修學分 :想清楚再來
評分標準 - 期中考 50%
期末考 50%
註:被登記三次沒到,直接扣考
想對板友說的話-
馬耀輝老師的日本歷史,比較適合已經有基本程度的人
來修,沒有基本程度的人來修,你一樣得不到什麼東西。在
這裡當然是指關於日本歷史的知識。不喜歡日本歷史或是不
喜歡歷史的人,不在討論範圍內。
我個人定義的「基本程度」,至少也要看過大約兩本左
右的日本歷史相關書籍,對於日本歷史整體的架構,要有相
當程度的熟悉度。
如果要說馬耀輝老師教得不好,不如換個角度來說,他
的日本歷史上課內容,有點像是日本歷史「概論」。如果做
個比喻的話,他的上課內容,有點像是雞肋。
對於日本歷史沒有興趣或是沒有概念的人來說,食之無
味,因為他的上課方式就是只有講課本的內容,然後又花很
多時間在講解課文的單字、句型,有點像在上中級日文,很
容易讓人有枯燥的感覺;對於喜歡日本歷史的人來說,棄之
可惜,雖然上課內容過少,你很容易會發現到:「怎麼這個
沒有講、那個也沒有講咧?」,但是在上課中,又會放一些
影片,像是「歷史轉捩點」,這種東西就真的比較屬於棄之
可惜的東西。
上課的時候,會發學習單,每一題請盡量寫完整,因為
學習單就是期中期末考的考題。
考試方式相當乾脆,就兩個大題。
一、日本歷史專有名詞的片假名
二、學習單的題目
歷史方面的課程,我個人也不認為一定要什麼上課去聽
老師說故事,才是一門好課。
最重要的部份,是這門課會不
會讓你對日本歷史產生興趣,然後自己去進一步去研究、涉
獵更多關於日本歷史的書籍。一學期才兩學分的課,是能夠
講多少故事?也許你只喜歡某一部份的歷史,但是自己不去
深入涉獵、研究,上課能給你的東西,也是相當有限。
補充:0基礎的定義
當一個人修了日本歷史這門課以前,他對於日本歷史的
認知,僅限於以前國中、高中的歷史課本或是地理課本。平
常沒事的時候,自己絕對不會去看關於日本歷史的相關節目
、書籍之類的。
很抱歉,上述情況就是我說的「零基礎」。因為一般人
不會沒事去涉獵這方面的東西,即便是一個進來念日文系的
學生也不例外。這種情況在其他學校也很常見,但是這門課
明明只是選修,卻一堆人來修,然後再說出「念日文系學日
文就好了,幹嘛修什麼日本歷史?」這類的人,又是佔多數
,這也是個普遍的現象。
如果自認為自己已經有日本歷史「基礎」的人,歡迎去
試刀。試什麼刀?去看一下政大日文九十六年轉考的日本史
考題,看自己有沒有辦法一眼就能看出題目在問你哪一段日
本歷史?我相信那一份考題,已經是相當簡單的一份了。答
案知不知道並不重要,重點是自己是否有辦法分辨出題目「
問的是什麼?」。
請別自己曲解「零基礎」這三個字的定義,謝謝。
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推 duo751111:其實我覺得他的文化上的比歷史好.... 07/14 18:50
推 jackoice:馬老這門根本就營養到不行,背一背,學期平均隨便就上90 07/15 18:53
→ jackoice:劉老真的有比較好嗎?我上過高日後覺得還好而已 07/15 18:54
→ jackoice:有沒有心學比較重要,只等老師講就算了吧 07/15 18:54
→ jackoice:說錯了,是中日才對 07/16 20:54
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