推 linmic:閱讀應該是 08.11.08 北美. 04/24 20:21
推 linmic:不對, 08.11.08 應該是 RLSW 全中 04/24 20:27
推 syric:我爆了...... 04/24 22:36
推 strangeman:....................................無言! 04/25 00:03
→ jiaann1127:謝謝大家的回應~雖然這次美美的題目不一樣~還是很感恩 04/25 02:03
謝謝這位板友的分享，我也提供一些我記得的地方～
有錯誤的地方請大家指正，希望對準備考試的朋友能提供一點幫助。
※ 引述《seainto0602 (JimYao)》之銘言：
: 因為板友J大似乎是考北美的，所以今天考試前我左手指交叉放在口袋寫保密協定。
: 感覺此次的R和S簡單、L稍難、W的獨立不好寫。
: 我還沒查今天的考題有無跟之前的JJ重複，如果有重複再補上，希望對J大和
: 其他考北美版友幫助。
: 也請板友可以不吝指證錯誤並讓內容更充實。
: Reading
: 1.關於人類食物的來源。提到採集、狩獵和耕種，注意人口越多和食物取得方式的關係。
狩獵已經提供了足夠的營養來源，所以耕種不是因為營養不足，而是因為人口增加。
世界各地在某個時期(幾百或幾千年間)不約而同的都發展出農業，
再度證明了應該是各地的人口都增加了，才促成農業興起。
人口增加使得當時的人們，必須從原本食物充足的地方，
擴充和移居到其他食物來源較不足的地方，所以發展和提升農業來達到原本的食物需求。
另外一個促成農業因素是氣候變遷。
在那段時期(農業突然發達的時期)氣候變得越來越四季分明，
所以人們栽種越來越多許多季節性的植物稻穀。
尤其是在乾季，水分不足所以植物變少、植物少所以動物變少、
動物少所以人們的肉類來源變少，
最後結果就是人們要自己栽種植物，以及懂得儲存之前所收成的稻穀糧食。
: 2.是關於歐洲14C和15C的貿易、工業，有提到海上發展的路徑和Rural工業的興盛，有
: 字彙題critial和thriving。
第一段講了各個國家在十四、十五世紀的經濟復甦情形，例如：
1) 某個國家的製衣工業很發達，原本只製作昂貴的衣服，
但是現在從便宜到昂貴的衣服都製造，以擴大衣服販售的市場。
2) 葡萄牙的航海技術變得更加進步，促成葡萄牙到西非之間的航線，使貿易更發達了。
這段的結尾最後提到，過去中世紀的特權者已經佔有一些可以賺錢的管道，
在這個時期，如果舊的管道已經被佔滿，大家會想辦法去創造出新的賺錢方法。
這段有考插入題，就是要把某一句話插入這段當中的適當位置。
後面的我有點忘記了，主要記得的有二點：
鄉村工業的發達，考了字彙題"mainstay"的意思。
原本商業的重心是在地中海一帶，發展之後改到非洲、印度洋、大西洋航線的交易範圍。
: 3.關於雨林動物生態和棲息地，有提到人類對雨林環境的影響，有字彙題continued，
: 我選ongoing。
這篇是在講雨林的破碎(fragment)。
主要原因是人類的活動，例如道路，把雨林切割成一塊一塊零零碎碎的小區域。
雨林破碎之後的後果有幾點，
1) 改變雨林中的植物動物「成份」：
雨林破碎會導致土地乾燥，有些動物適應的很好就大量生長、適應不好的迅速減少。
2) 動物無法穿越那些切割雨林的障礙(例如道路)，
所以那些仰賴動物散播種子的植物，也會因此受到影響。
3) 破碎地帶之外的植物物種，如果夠強悍、足以穿越切割雨林的障礙(例如道路)，
可能會大量入侵這些破碎地帶，導致原本雨林中的植物滅絕。
: Listening(不按順序)
: 1.關於藝術，學生找教授談他們畫了一個Window，但好像有些問題行不通。
學生的課堂作業最初一開始要畫歷史，但是他們團隊覺得畫歷史太無聊，
所以想要畫一個窗戶在牆上，來讓學生餐廳看起來好像顯得比較寬廣。
這是學生來找老師的目的。
老師正好也要找學生，因為學校要翻修學生餐廳的牆壁，
老師想趕快通知學生以告知他們，必須改變計畫(因為牆將要施工、不能在上面作畫)。
中間提到一個關於藝術的專有名詞，意思是讓畫圖看起來像真的，
例如畫一扇門在牆上，讓看到的人以為那裡有一個出口。
結論是老師建議學生，把原本他們團隊要畫的窗戶，畫在木頭上，(這裡我不確定)
好處是可以移動這個作品，之後繼續在不同地方展出。
: 2.Ecology
: 3.Astronomy，有關Moon,提到上面的Basin和ice water。
主要是在談登月行動的意義與目的。
月球上有一個巨大坑洞，可能蘊藏著水分，水分可分解成氫和氧，
氧氣可供人類呼吸，氫可作為燃料，這對於人類將來在月球上生活可能會有幫助。
: 4.轉學生找staff處理他在之前學校有兩門課的紀錄並未轉進新學校來的問題,
: 他的主修也有更動從History→Prehistoric Science。
學生有兩門課可以充抵學分，但是之前在別的學校修過的課，有兩門不能充抵學分。
學分無法轉換的主要原因是註冊組的職員不是專家，
他們無法認定之前的課程和現在的課程是不是一樣、能不能夠抵免學分，
所以學校把舉證責任丟給學生，
學生必須自己向系辦申請，說明某些課程實際上應該可以抵免。
學生需要準備的文件有兩個：
之前的成績單，以及說明這些課程和他現在的主修之間的關連性。
: 5.Psychology,提到左腦和右腦分邊掌管什麼領域，例如左腦語言，右腦藝術。
主要是在談藝術偏好的來源是先天邏輯或後天學習。
1)後天學習：有一個實驗，人們偏好自己曾經看過的圖畫，即使他們只看過三十秒。
2)先天：世界各地的幼童都有相同的偏好(偏好的內容我忘記了)
後來有提到兩邊腦袋分別掌管不同的領域，這裡有考題。
左腦是認知、語言、解決問題；右腦是掌管視覺等非語言性的部份。
然後還有提到多數人都偏愛圖畫裡面右邊的物體，因為大多數人都是右撇子。
但是教授最後的結論好像是，藝術偏好其實是結合了先天和後天的因素。
: 6.(忘)
不好意思，這題我也忘記了。
: 加試
: 1.Lost ID card
: 2.
: 3.Literature
: Speaking
: 1.說一個你最喜歡的老師，他有什麼特質？
: 2.(忘)
要做一個決定，你是選擇很快的、在第一時間馬上做決定，
抑或是很謹慎小心的、慢慢的做決定？
: 3.R:學生建議期末考試前的準備天數從一天延長變成三天，(1)學生可以有更多時間準備，
: (2)可以有時間去找教授問問題。
: L:女學生覺得不好，(1)期末考應該平常就要準備，延長成3天沒意義。(2)期末考前後
: 是教授最忙的時候，去問教授問題不妥當。
: 4.R:介紹植物的 Communication of root,L:介紹一種沙漠植物怎麼靠Root吸收水分和占
: 據地盤。
沙漠植物的溝通，是指沙漠植物之間會保持一定的距離，確保大家都有足夠的水分。
而保持一定距離的方法就是植物的根會互相「溝通」，
一旦樹根彼此互相接觸，就會制止對方的樹根繼續生長，或是讓對方轉向。
舉例的某種植物，具體內容差不多和上面也是一樣，
只是有講這種植物是靠釋放「化學物質」來抑制對方植物的樹根或迫使其轉向。
: 5.Journalism 學生要相約討論課程，但女學生有Part-Time:(1)跟老闆請假，但之前沒多久才
: 要求過Time Off (2)去跟老師借video tape來看，這樣比較沒有時間壓力。
第二個做法比較沒有時間壓力，但是女學生就不能和講者親自講到話了。
: 6.商學，討論要如何讓顧客對你的商品有興趣，舉了賣電腦的例子(1)買電腦送Video
: game (2)買電腦送電腦教學課程。
公司提供second interest來吸引顧客購買first interest，
就像例子一裡面，電腦公司提供免費遊戲，促使那些猶豫不決的顧客購買電腦。
second interest也可以吸引顧客之後繼續上門，就像例子二當中，
電腦公司提供免費的電腦教學課程，顧客就會繼續來店裡面，
之後如果當顧客想買電腦的其他配備或需要電腦服務時，有可能就會來這家店消費。
: Writimg
: 整合R：說明狗可能是人類最早養的動物，但仍有些問題未解
: 細節真的記不太清楚了，只記得會提到狼，還有說狼的天性，
: 人類發現狼可以幫助人類做一些Tasks.最後有說從human and dog
: 的 remains 可以推測溯到14000年前。
: S: 反駁R。提到狼有攻擊性，會攻擊人類，還有14000年前，人類通常為了
: 適應環境會move place to place,還未發展出settle down。
我直接分成左右兩邊，列出文章和聽力的重點：
文章 聽力
1.現代被人類馴養的狗，祖先是狼。 1.狼可以被馴養的時間太短了。
狼在幼年時期有一段短暫的時間還 現代狗的祖先不是狼，而是一種亞洲
可以被馴養。 的狗，這種狗比較不具有攻擊性、體
型也比較小。
2.人類會選擇比較友善、比較能社會 2.其實是自然的選擇。比較友善的狗會
化的狼來飼養，形成一種人為的選 靠近人類的居住地以尋求食物，有了
擇。 食物可以吃、這些狗自然就比較能生
存下來，這是自然界的選擇和淘汰。
3. 從墳墓中看到的人和狗的屍體，推 3.馴養狗的歷史不只14,000年，其實更
論最早開始馴養狗是在14,000年之 早人類就開始馴養狗，只不過早期的
前。(不確定14000這個數字有沒有錯) 人們會遷徙不定、沒有墳墓而已，等
到後期開始安頓下來才有墳墓。因此
，狗的馴養應該有好幾千年才對。
: 獨立：問你贊不贊成科學家不用對他們的會造成negative impact的discoveries負責。
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