推 MilchFlasche:推 07/06 11:30
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開啟歷史教育的新頁
今年對於台灣的歷史教育而言,是極具意義的一年。在解嚴快二十年後的今天,本
年度入學的高中生終於有一本完整的台灣歷史教科書,縱使這本教科書的課程大綱
經歷過許多波折與爭論,最後的結果雖不滿意但也能接受。好歹,我們可以讓台灣
史的學習有一個完整的脈絡與空間,而非用「他者」的觀點來切割這塊土地的歷史
。
同時,今年大學指定科目歷史科考題也提供更廣闊、更生活化的面向,與台灣相關
的題目比重也增加不少。以小說出題為例,有人戲稱:「小說除了人名、地名是假
的,其他都是真的;歷史除了人名、地名是真的,其他都是假的。」從一部具有時
代感的小說中,往往可以學到比教科書更有深度、更貼近真實的訊息。此次測驗所
摘選黃春明、姜貴、王尚義的作品,都是極具代表性。讓歷史更生活化、更有趣,
而不只是一堆地名、人名的累積,本次首度採用小說入題,是令人肯定的。
橫躺台灣被污名化
只可惜,媒體焦點仍然全部放在橫躺台灣上面。自從杜正勝部長引用「換個角度看
台灣」系列中「我們的東亞鄰居」這張地圖後,倒轉台灣就成為眾矢之的,承受太
多不必要的污名了。這系列的地圖是吳密察擔任文建會副主委任內完成的,他在課
堂上就一再強調,看台灣史不能只停留在台灣上面,要多用不同的視野來比較,才
不會把歷史上的常例當成台灣史上的特例,反把台灣史的特殊現象當成常態。
於是吳密察提出了一點觀念與想法,由台大地理系的賴進貴教授完成了這一系列的
地圖。其中引起熱烈討論的「我們的東亞鄰居」這張地圖,是最為出色的一張。念
台灣史的人一定讀過曹永和的「環中國海域交流史上的台灣和日本」這篇文章,此
文提供了一個極為廣大的視野,說明在十七世紀以前的東亞海域,猶如地中海一般
,各地的船隻在此往來、貿易,由於種種的因素,原本的轉口貿易中心由琉球變成
台灣,卻又在大陸性格的清帝國統治台灣後,使台灣漸漸淡出國際舞台。這長達數
百年東亞海域上的關係,透過這張倒轉台灣的地圖,比起傳統南下北上的地圖,更
可精確地把這一概念展現出來。
這次在考題出現的台灣,是日本人當時所繪製的地圖,以較東邊的日本來畫台灣,
西上東下的繪製方式,中間那一道「支那國領分地」的虛線,就是日本合理化侵台
的主要藉口。當時兩屬於日本與清國的琉球船隻在恆春外海船難,倖存者上岸後卻
為牡丹社人所殺。正在北京交涉修改《中日修好條約》的柳原前光向北京總理衙門
探問琉球難民遭殺一事,總理衙門大臣毛昶熙竟答:「生番原屬化外,未便窮治。
」遂讓日本有藉口出兵台灣。此舉尚牽扯到日本在西鄉隆盛的征韓論失敗後,大久
保利通為移轉國內士族的矛盾與積鬱,而將征韓轉為征台,但此點在一般教科書皆
未曾提及。
黨同伐異把路走窄
只是這樣一個單純的考題,竟招致某大學史學系教授評為迎合杜正勝橫躺台灣的概
念。這還真是惡毒的指控,這位教授從當年的認識台灣,近年來的暫行課綱、捍衛
文言文,無役不與。每每以個人的意識形態凌駕於教育專業之上,更時以惡毒的人
身攻擊來抹黑史界同事,只因某教授身為課程綱要的委員,該綱要以較為客觀的態
度把「我國」改為「中國」,這位王教授立刻為文攻擊此教授默默地侵蝕青少年的
歷史意識,卻躲在清涼的一角,一言不發。如此動不動就將意見不合者貼標籤來批
鬥,著實缺乏學術良知。
教改最重要的精神在於多元,任何事物若用不同的角度觀之而可啟發不同的看法,
都是值得鼓勵的,無須大驚小怪,更不必因此黨同伐異,讓自己的路給走窄了。
作者為文史工作者
曾韋禎
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惟願公平如大水滾滾,使公義如江河滔滔。 阿摩司書5:24
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