高中課程臺灣華語教學古文與現代文比例的看法

[inosen (小王子的冒險)]

關於中國成為臺灣最新髒字，我是不敢苟同，這個自己設靶打靶的獵殺女巫模式是
很多人常用的手法，已經不值得一駁，版上許多網友已經評論過。臺灣（本土）化並非是
將所有有關中國的東西都去掉，反而是以更包容的方式，以臺灣為主體，將中國文化好的
部分也視為臺灣人的文化養分之一，而其他的有益於臺灣文化發展的東西，都可以在
地主體的角度來吸收。

至於高中課本中的文言文比例，我們可以觀看自稱中國文化代表者的中國，在其教科書
中的比例為何作為比較的基礎。這裡有一段報導引述如下：「康熙協理（引按：編寫教科
書的出版社）許明俊表示，文言文比重降低是華文世界的趨勢，台灣的高中國文古文平均
占百分之四十五，比香港、中國大陸國文課古文比率只有三成要高。」資料來源：
http://mag.udn.com/mag/campus/storypage.jsp?f_ART_ID=4880

如果將中國與臺灣的華語教育作一個對照，以現代文為主的中國與以古文為重的
臺灣，在經過數十年的教育後，一般來說，中國人的作文能力（姑且不問其內容及論點）
應該是較臺灣人的作文能力為佳。我認為理由很簡單，中國人有大量地可以參照的現代文
範本可供學習，然而臺灣人的課本中卻是充斥著一般人一輩子都不會用的古文。所以只好
自己亂寫一通。能將現代文寫好的當然就少。加上網路及網路用語的普及，現代臺灣人
的華語作文能力更是與日俱降。這也是蠻可理解的。

至於張曉風等人的論點，也就是要學好現代中文就需要大量的古文作所謂國學底子，
這一點也是相當容易辯駁的。

我個人從不認為要將古文全盤趕出國文課，而教育部的立場也是如此。我（教育部亦然）
僅是要求將現行過重古文的比例調整，況且調整後古文比例仍高。

而且，高中國文的目的在於訓練未來公民擁有閱讀現代華語的能力，以及能夠做出文句
通順的文章，而非當國文系學生或教授。

我在上曹永和院士的歷史課時，老師每次都笑我們只知道中國，不瞭解東亞及世界史，
對於世界的歷史潮流一無所悉，特別是在亞洲除了中國外一無所悉，都學習由中國
為中心，甚至是唯一的東亞歷史認識框架，所以也沒辦法完全理解臺灣史（臺灣史
牽涉到的歷史至少包含歐洲擴張史，日本近代史史，東南亞史，中國明清及近代史史，還
有國際關係史，以及戰後的冷戰歷史......）

其實，同理亦然，我們只懂古文，對我們在現代世界生存及寫作現代文的幫助雖有，但
我們會落入古文中心而無法寫好現代文的困境。古文當然重要，因為站在現代人的觀點，
適度理解古文中的許多典故及用語可以幫助我們寫好現代文，但不能顛倒順序，認為古文
最重要而忽略現代文的重要性。況且適度減少古文後，現代文當中也是有許多古文典故的
東西老師能夠適度補充其內容，一樣達到學習的效果。

我認為也許我們能在國高中階段，將一些世界文學名著好的譯本當作國高中補充教
材，當能讓學生寫作現代文之時，除了現代華語的文章外，也有更好的世界文學名著可讀
。寫作文章的視野當能更廣。

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To be or not to be.That's the question


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