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南市教師會 籲教部暫緩核定新課綱
自由時報 – 2014年2月7日
〔自由時報記者黃文鍠、黃旭磊、葛祐豪／綜合報導〕教育部調整高中教科書課綱引起反
彈，台南市教師會昨強調，整個課綱調整過程不見基層教師的聲音，不但讓第一線教育工
作者無所適從，學生也將成為最大的受害者，教師會呼籲教育部落實程序正義，暫緩核定
「微調」課綱，並重啟公聽會，吸納基層老師的意見後再審慎研究。
籲重啟公聽會 吸納基層老師意見
至於課綱調整案爭議可能對未來學生考試產生影響，高雄市教育界人士呼籲，在各界達成
共識前，考試出題應迴避爭議部分，保障學生受教權利。
南市教師會發佈新聞稿指出，一百年歷史新課綱，針對中國史內容之多與廣，是八八年課
綱以來首見，教師無法與學生深入討論或導引閱讀史料，只能不斷傳輸記憶性的資料，將
導致「分組合作學習」、「有效教學」淪為口號。
此外，今年九月開始上課的高三選修課程「世界文化史」（上），一學期之中，有一半時
間要上「華夏文明與東亞文化交流」，課綱不少內容與第二冊中國史重疊，且仍不脫中國
史範疇；而三下選修歷史「世界文化史」（下）包含印度文化、伊斯蘭文化、非洲文化、
中南美洲文化等，這些領域對目前教學的歷史老師來說，都是陌生的範疇，教育部不調整
這些有問題的課綱，反而調整教學相當順手的台灣史，讓基層教師不解，也無法認同。
南市教師會質疑，九五以來的台灣史課綱，並沒有引起任何族群、黨派的對立，大家都能
接受，在這穩定的狀況下，為何要以「微調」課綱為難學生和老師，增加衝突？該會要求
「微調」除應有一定理由且須公開討論、充分溝通外，更應按部就班完成應有的程序，不
能取巧倉卒。
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