推 skyblue0:推一個~~~~~~~~ 08/02 19:46
推 RMX31EFM:謝正傑擋了別人的登龍之路，當然得被處以火刑。 08/02 20:42
推 o8789:推~~~有搞頭.... 08/02 21:52
推 bismarck3025:越來越覺得易導設計郝教授這個角色本來就是負面的 08/03 01:28
→ bismarck3025:有版友說這個角色失敗，或許失敗正是易導所要的... 08/03 01:28
同意。
關於謝家抗爭的原因，我不覺得全是因為那一紙同意書。
原本，小傑對於在協調會後遭到同學、家長、老師排擠，
因而被迫轉學、轉校的事，對父母幾乎是隻字未提。
直到彭老師去找了小傑的爸媽，將事情經過告訴他們之後，
最初，謝爸的反應先是責怪小傑，再是息事寧人帶著小傑轉校，
然後又回禮仁國中和家長、老師溝通，終於讓謝政傑回到原校上課......
表面上，一切終歸風平浪靜，加上學測在即，這還有什麼好抗爭？
事實上，在謝爸與校方、家長、老師逐一溝通的過程中，
他們對待謝爸的姿態，已經遠比當初排擠小傑時的那副嘴臉要溫和太多。
但即使如此，就連謝爸這樣一個在商場上打滾已久，嫻熟交際手腕的成年人，
都覺得不是滋味，我想，這時謝爸也才真正深切體會到，
當初小傑在學校獨自一人面對同學、家長、老師要求他轉班、轉學的聲浪時，
他所承受的是如何巨大的壓力？所面對的又是怎樣難堪的處境？
這難道是一個15歲的孩子應該承擔的嗎？
是的！謝爸簽下了同意書，小傑又回到禮仁國中上課，準備學測。
過去那段期間發生的風波，除了小傑的課業可能受到些許影響，
除了小傑（或謝家）這個曾經是教育大環境的異議者，
終於又馴服於原來「考試至上」的遊戲規則下之外，
其他一切，就彷彿什麼也不曾發生過一樣，
而原本那個「共犯結構」不僅文風不動，甚至還愈加鞏固！
經過了之前協調會的洗禮，如果謝爸依舊選擇屈從於「共犯結構」，
選擇隱忍沈默，那麼先前那場協調會，恐怕才真是作秀給小傑看吧！
除了考試分數外，難道我們的教育不需要教育孩子懂得包容異己，尊重差異？
難道我們應該告訴下一代，面對社會上的不公義時應該默不作聲？
或許，謝爸一時說不出什麼清楚的道理，但他心裡一定隱約覺得這樣不對，
所以他找了邱憲，而他拜託邱憲所做的，也僅僅是「揭露事實」而已。
然而，光是「揭露事實」本身，對學校和某些家長而言當然就無異於「鬧事」！
當詹老師告訴小傑，有多少同學會了那題他不會的數學題時，
謝爸告訴詹老師，他們的抗爭並不是在浪費時間......
當郝教授告訴小傑，要他裝得楚楚可憐博取大眾同情時，
謝爸選擇起身走開，回頭去思考他們的抗爭是不是小傑所要的......
我想，謝爸的內心深處，其實明白他們要抗爭的是什麼。
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