[心得] 危險心靈觀後感

[inotqueen (孝順一點!他板問問題的人)]

沒有看過原著，對這一切的衝擊其實是很偶然，很偶然的。
而衝擊過後的瑣碎，卻是很無奈，很無奈的寫下。


無法說是誰的錯，畢竟人生有太多太多的變化。


故事從男主角謝政傑出發，一路探討他所遭遇，所面對到的人生問題。從一個聯考制度下
平凡的學生，到翹課、喀藥、搞革命的「異類」，是什麼樣的原因改變了一個人？是大人
的複雜、人性的真實、還有時代下所給予的價值觀。很顯然的，謝政傑就是時下人所認為
的「壞孩子」，而被封上這樣的標籤，只不過就是他比別人想的多一點，想要的再好一點
。一個正常人都會有的渴望，甚至只是一種自然的心理反應，卻要他背下這負擔，對一個
十五歲的國中生而言，實在是太沉重。



台灣歷經多少次的教改，多少人說在民主的制度下要開明。然而令人詭弔的是，做了這麼
多，說了這麼久，我看見的是補習班越來越多，學生沒有比較快樂，小孩子依舊是大人教
育的籌碼。也許有人反對，認為家長在小孩教育的立場非常的為難。沒錯，誰不希望誰家
的小孩最好？『我這一切都是為你好。』『等你長大就知道我當初為什麼要這麼做了。』
這些看似理想遠見的話，其實都擺脫不了人的自私，或者說是人性的本能。


自私。
沒錯，我想這也是這部戲的重點之一。



每當看完一次又一次不斷重複的片尾曲總會感覺疲憊，是一種心理的疲累。我想也許是因
為在劇中找不到誰是壞人，但是卻又有這麼多令人難過、生氣的事。而你似乎也講不出誰
才是真正完完整整的好人。



小傑固然想表達自己的想法，但卻忽略了其他人的感受。
傑爸傑媽極力保護自己的小孩，卻失去中立。
詹老師堅決表達教學理念，而模糊了教育真諦。
彭老師處處替人著想，而隱瞞竟是傷害。
主任的決策，也是想讓事件盡快平息。
學生家長的強勢，為了是自己的小孩。



他們都一樣，都是為了自己，而必須犧牲別人。而我們也是如此，從前所提倡的美德和資
本主義環境形成的觀念互相矛盾，造就的就是有些事情並不能完全解決，它就是那樣，你
只能看著它發生，然後沒有預知地，無能為力地，看著它結束。


最近正好發生了某大學生靜坐絕食要求總統下臺，我覺得有些許地方和小傑的情況類似。
先姑且不論這位大學生的個人背景，還有他所做的這件事情瘋狂的程度與成功的可能性。
在這個時代下這些所謂的「異類」所做出的動作就比我們這些守在電腦看熱鬧的鄉民有勇
氣多了。記得有一天和一個外國人聊天，他跟我說：『你們的高層把經濟和教育搞成這樣
，你們台灣的大學生都沒有意見嗎？』當下我沒有說話，因為我也是大學生，而我什麼事
也沒做，而且似乎是對方說了這件事情，我才感覺到這件事情的嚴重性。因此對我而言他
們是偉大的，很可惜的卻是，他們生錯在這個「非我族類，其心必異」的時代。


我很期待這事件後續性的發展。
也期待這戲發展到後來，結局會如何交代。

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文筆不好
希望大家互相討論和多多包涵

目前希望能夠把危險心靈的每一集都寫下心得！







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正妹不是我

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◆ From: 61.70.193.110
推 yinwi:問題就是出在於小傑就是因為你所說的"自私"才導致其他人自私
→ yinwi:你覺得在你所謂的自私  小傑的自私是好還是不好？
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作者: feoteng2003 (I AM NOT HERE) 看板: TaiwanDrama
標題: Re: [心得] 危險心靈觀後感
時間: Thu Jul 27 10:20:59 2006



我覺得有一個很重要卻似乎被刻意忽略的重點是，

劇中學生"學測在即"

因為學測快到了，所以所有人都必須逼迫這些學生努力讀書

也因此，謝政傑的"快樂學習論"此時被提出來就特別刺眼

想想，若是謝政傑事件是在國一國二的時候發生
恐怕會有完全不一樣的結果

詹老師的課後輔導不再會那麼地被家長、校方容忍
同學會認為既然學測還早，為什麼不能快樂學習

此時眾人心中的OS也許會是:『恩！教育原本就是要五育均衡』
『沒錯！快樂的學習才是我們想要的』

此時謝政傑出頭，說不定還會博得滿堂采

但是謝政傑卻是在大家緊鑼密鼓的為學測作準備的時候出頭
同學心中的OS也就有了一百八十度的變化
『媽的！你不要課後輔導我要好嗎？』
『死白目！你不讀書我還要讀咧！』

一切都是因為學測就快要到了，迫使眾人不得不用比較激烈的態度
去保護自己的利益

同學想要找回熟悉而嚴格的老師，而不是香蕉哥哥
同學家長希望班上沒有"不讀書"的學生，盡管這可能不是事實
但他們既沒有精力也沒興趣去了解，能少一事是一事

因為眾人心中認為，因為學測的到來，"學習環境"變成一種珍貴資源
而謝政傑的"快樂學習"變成一種危害他們利益的論調

所以謝政傑自然就會被排擠，這已經無關真正的對與錯
而是利益的爭奪

觀眾是全知觀點，所以會比較容易站在"倒楣"的謝政傑這邊
但是如果詹老師指控他做的事，他真的都做了呢？
如果他變的和鬥魚的主角般確實是到處鬧事呢？
如此到底是教育出了問題，還是其實他自己也要負很大的責任？

應是編劇不忍也不願這樣對一個孩子做評價
不過戲既然是這樣演，我們也就如此想

我認為其實兩方都沒有完全的對錯，只是在不對的時間碰在一起

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◆ From: 61.230.65.42
推 ttk620:恩 沒錯~
推 speed2:推+1  同樣的事情 在不同時間環境下 會有截然不同的反應!
推 doomleika:不同意，在考試至上的環境中成績會無限上綱
→ doomleika:前陣子臺中國中資優班就是這個問題，就算你只有考大學
→ doomleika:聯考時間夠久一樣能延深到國小
推 doomleika:如果以個人利益來作推論當然不會有對錯(甚麼時候以個人
→ doomleika:利益出發的動作有對錯了?)我以經提過很多遍了，現在小
→ doomleika:傑是是國民教育體系中，國教因為考試就應該智育至上?那
→ doomleika:還不是一樣走回頭路了?
→ doomleika:以個人利益出發的動作在對全體利益的前題下八成都是錯的
→ doomleika:(尼看看那個第一家庭)
→ speed2:我能理解樓上的論點 但本劇點到很多層面 也不全針對"教改"
→ speed2:我認為應該花篇幅去討論教改的方式 以及如何改變觀念!
→ speed2:也許編劇也不想侷限於教改 才點了很多觀點出來 呈現人性!
→ speed2:本劇中對人性探討 比教改更多琢磨
→ smaljohn:我覺得也挺有可能性