→ Agency:說真的，你第三點說人邏輯錯誤，但你說的東西更有問題 06/30 14:10
推 bomb621:如果你也能感覺的出來高中時上的文化教材根本是教條，就應 06/30 17:03
→ bomb621:該知道在現有師資狀況下強推四書必修就等於只是加強這樣的 06/30 17:04
→ bomb621:教條教學... 06/30 17:05
→ windi15:文言文創作勝於白話文?這論點太過粗糙 06/30 17:33
自由時報 2011/06/30
(http://www.libertytimes.com.tw/2011/new/jun/30/today-life1.htm )
論語「唯女子與小人為難養也」早已不合時宜／四書列必選 學者串連 擬提釋憲
〔記者林曉雲／台北報導〕教育部強推以「四書」為主的「中華文化基本教材」改列高中
必選，要求全國高中生從明年起必唸論語、孟子、大學、中庸，反對效應不斷擴大！包括
台大、清大、中正大學、中研院等學者正串連反對，台大法律系教授顏厥安昨表示，教育
部舉措違憲又違法，若馬政府一意孤行，不排除打憲法官司。
教育部去年原已公布高中課綱，論語和孟子維持高中選修科目，但今年二月，教育部突然
重修課綱，驟將四書改列必選課程，且六月就馬上定案，兩年至少四學分，每週上一節課
，並納入大考命題範圍內。
強制獨尊中華文化 違憲
台大法律系教授顏厥安、清大中文系副教授祝平次、台大社會系副教授范雲、中正大學哲
學系教授陳瑞麟、中研院近史所副研究員潘光哲、中研院史語所副研究員張谷銘等多位學
者，投書媒體發表共同聲明，反對教育部以粗暴方式強制高中開設中華文化基本教材，呼
籲立即停止此措施。
顏厥安表示，我國憲法的本文及增修條文，都強調對各族群文化的平等尊重，重視多元民
族性格，且完全未提及中華文化，馬政府用突襲方法，以教育強制措施獨尊中華文化，已
違反了憲法。
階級歧視 不該用來教育孩子
顏厥安表示，《論語．陽貨》中有「唯女子與小人為難養也」言論，即牴觸了兩性平等的
教育觀。台灣文化是多元文化，除中華文化，還包括原住民文化、新移民、天主教、基督
教、伊斯蘭教、藏傳佛教、日本文化、歐美文化等要素，獨尊中華文化顯也違反原住民族
基本法等法規。
清大中文系副教授祝平次則表示，四書是中國帝制時代必考科目，充滿了上等人、下等人
的精英式思考，不該成為下一代的行為指引，且台灣是民主國家，教育應讓孩子用熟悉的
白話文，訓練思考、創作和表達自我，文言文是世界文化一部分，有興趣者可到大學再深
研。
教部重申確定明年八月實施
教育部重申，高中課程綱要增列中華文化基本教材符合法制與行政程序，並充分尊重教育
專業，且曾辦理公聽會廣徵各界意見，確定從明年八月新學年起逐年實施。
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我想提出幾個反駁:
1.我認同「對各族群文化的平等尊重」，各族群文化都應該納入課程，而中華文化是主
要的族群文化(「主要」是以漢人、受中華文化教育的人占台灣人口多寡而言，不是「最
重要」的意思)，所以中華文化基本教材(簡稱「文教」)應該納入必修課程。現在最重要
的是：尋找其它族群文化的史料，跳脫漢人的觀點去編寫這些文化的教材，而不是用主觀
的統獨意識去爭吵中華文化應不應該納入課程。憲法是過去的人訂的，不見得完全符合時
代，不足以當作這項決策的標準。
2.我認同「階級歧視不該用來教育孩子」，但這並不等同於「不該讓孩子讀含有階級歧
視的言論」。教育不應該一味提供好的東西給學生，而是要培養學生思辨、判斷的能力。
高中是邁向成年的階段，教育應該訓練高中生獨立思考，到大學就來不及了。許多歐洲國
家把哲學列為高中三年必修課程，難道所有西方哲學理論在現代看來都是對的嗎？傳統西
方哲學也歧視女性。況且一個觀念的對錯依時代、社會環境改變，藉由反省前人的錯誤，
學生才能了解那個時代的環境對人權、性別平等觀念造成的限制，然後反省現代的環境限
制。
3.「台灣是民主國家，教育應讓孩子用熟悉的白話文，訓練思考、創作和表達自我…」
這段話實在……完全沒有邏輯可言。民主、白話文跟最後一句有什麼必然關係？非民主國
家就不需要訓練思考？白話文才能訓練思考、創作和表達自我？思想重要的是內容、邏輯
，而不是用什麼語言表達(就像記者用白話文寫出這段話= = )如果真要比較文言文和白話
文，我覺得文言文在創作方面勝過白話文(余光中的文言文爭議?)
以前高中上文教，我大概是全班最討厭文教、最擔心文教不及格的學生。我非常不能
認同「事父母幾諫；見志不從，又敬不違；勞而不怨。」還有「三綱五常」之類的沙文主
義。我質疑這些話真的是對的嗎？所以我根本不想背(考試就完蛋啦) 但我存著這些疑問，
上大學唸哲學又遇到儒家思想，剛開始我心想：「又來了！儒家思想又來洗腦了！」可是
哲學系唸儒家的方法和高中或中文系很不一樣，應該說，我們不是「唸」而已，重點是
「批判」它，瞭解它和古代社會環境的關係、它對後世的影響等等，不再把它奉為教條。
把文教納入必修課程是好事。唯一要注意的是，老師絕對不能把它當作教條來「灌輸」學
生，要留給學生懷疑的空間，即使高中生不見得能了解唸古人思想的重要性，但起
碼讓他們學會懷疑，把問題放在心裡，以後再慢慢去摸索答案。
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他人永遠可能是對的。
── H.-G.Gadamer
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