推 ladysnake:謝謝您~我學起來了..^^.. 03/24 19:18
提供一個從老老師那裡學來的方法,
個人覺得十分好用,
雖然我教的是國中,
但目前用的狀況也沒出過什麼問題
班級是以"排"為單位分組競賽,
加分表就寫在黑板上,
1 2 3 4 5 6 7
+1 +1 +1 +1 +2 +1
+1 +1 +1
+1 +1
+2
以排為順序,從第一排輪到第七排,之後在重複,
輪到該排的時候就換那組的同學發言,
就原po的情形上每排應該都會輪到,
答對的就+1,答錯的就換下一排,即便答錯的也沒關係,因為一下子又會輪到自己排,
至於表當中的+2怎麼來的,
有二個原因,其一為問題的困難度比較高,有挑戰的二分學生也很愛答
其二為鼓勵少發言的同學發言,
通常在快下課的時候,就可以說,
"剩下的時間,希望有沒回答過的同學回答,有加二分的機會喔!"
這時同學都會很踴躍的鼓勵(或說"教")當排沒有舉手的同學回答,
因為可以幫自己的小組加兩分,
效果不錯喔!!(還能讓她們會互相教學,維繫同儕)
而且有些習慣舉手的同學,
並不會因為輪到其他排而不舉,
因為別排如果答錯了自己還是有機會,
提供給你囉!!(感謝我很棒的指導老師,從她那偷學來的^_^)
※ 引述《ladysnake (牛奶超可愛)》之銘言：
: 我上課都會拋很多問題給學生 請他們回答
: 小六生先前都是鼓勵他們用自願發表的方法 每次大概都有5-8人舉手
: 偶爾搭配老師點同學 愉快地過了一個月~ 喜歡回答的同學也獲得滿足
: 但是最近不知道是怎麼了 小六生他們越來越愛舉手回答...
: 我用數123點最快的方式 就會有孩子說我都沒看到他那邊...
: 可是20多個人舉手 很難看出來要點誰..>"<..我刻意要點少發言同學的撇步就被拆穿了
: 於是我決定要用抽籤的方式...可是他們強烈反對....Orz...
: 他們覺得與其抽到不想發言的同學 不如點舉手自願的人
: 同學回答問題還會替我讀秒 5秒還沒講出答案其他人就興高采烈的趕快舉手
: 還有古靈精怪的調皮蛋安慰還沒回答出來的學生說
: ---要好好把握機會~這就是"社會"阿~而我們現在上的就是"社會"~
: 是你沒好好把握機會的..老師點我吧----之類的話....
: 我有時候會說 讓比較少發言的同學回答..結果全班都告訴我..老師我很少發言..>"<..
: 我現在常常站在講台上看一大堆手想說怎麼辦好..他們又非常排斥用抽籤的....
: 點值日生或星期或是日期的號碼 全班都說他也是某某號..(傻眼..)
: 這一點都不像那些開始轉青少年不愛舉手的小六生阿~~~~
: 所以想請問大家 除了抽籤 還有什麼比較公平的點人方法嗎...
: 坦白講我覺得問這個問題很怪....可是我真的有點困擾...
: 我怕時間拖越久以後上課會出現很多抱怨聲阿....><....
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