※ 引述《fortunesmile (六分鐘灌一台)》之銘言：
: 43....
: 這個問題有個重點在，
: 城鄉差距在於偏遠地區的學生常常有文化刺激不利的因素，
: 例如學生在入學時，沒上過幼稚園，
: 或是家長本身失業、無心於孩子身上，
: 這樣在入學時差距就有一段了
: (我的班上就有1個，跟她弟弟完全一樣，家長酗酒，很少跟孩子交談，語文能力低落)。
: 語文能力低落是造成全面性基本能力的主要問題，在小學而言。
: 其實假期式的補救教學根本沒多大效果，
: 主要還是看偏遠地區學校教師願不願做(前提是學生家長願意配合)。
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這個前提就是最大的問題
我曾經在一所特偏學校服務過
班上的學生幾乎全部都是單親或是依親
甚至每天沒回家，家長(不見得是父母)也是不聞不問
有時學生好幾天沒來，開著車翻山越嶺到學生家做家庭訪問
遇到家長喝了酒，也問不出什麼結果出來
三不五時就有人喝醉酒跑到學校咆哮
家長最喜歡的就是打聽學生有沒有獎學金可以領
要把獎學金挪為他用
學校當然知道這種情形，所以學校都會開一個戶頭把他們的獎學金存起來
學測成績差已經不是新聞了
據我之前的同事說他們從去年開學每天就把學生留在學校宿舍
每個老師輪流陪學生唸到晚上十點
想說來個破釜沉舟，希望能夠多一些學生考上好的學校
原本我也想說今年成績會好一點吧
結果得到的結果更令人難過
最高分的只有80幾
這已經不是老師願不願意做的問題了
整個城鄉差距不是區區一個學校可以帶起來的
要從整個社會的觀點來看才有改善的一天
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