各位好，我現在實習的班級是資優班，想請教各位一下：
這兩天科任老師告訴我
昨天在期末隨堂測驗時，有學生偷翻書本作弊
而且老師首次發現時，就不動聲色的在他桌面輕敲了兩下
結果老師轉身他又再翻，前後老師共看到三次。
第二次老師還走到他身邊問他:你有什麼問題嗎？
結果老師離開後他還是又翻書。
老師顧及學生的顏面，並未當場舉發他
只是事後告訴我及輔導老師(我是實習老師)
老師感到很詫異，一方面是因為該生平時表現頗佳
一方面是該生竟然不因老師發現而收手。
事發當天下午老師找他來問話，該生態度十分堅決
堅稱自己沒有做弊，只是翻閱自己抽屜內的小筆記本... (還給我們看筆記本)
老師已說出"坦承從寬，說謊加重處分"的話了
他還是很堅決的否認自己有作弊。
本來要跟該科任老師當面對質，但該老師拒絕
因老師說百分之百肯定該生有作弊行為，不用再對質什麼的
直到這一步，該學生才承認有作弊。
但是今天要他來寫悔過書時，他又翻供了= =
而且堅稱自己考試當時只是在想事情，隨手在筆記本上寫寫
....之前某次期中考，該生也發生過疑似改考卷答案的事件
當時該科老師私下透露，他其實很肯定那是事後才塗改的答案
而不是老師改考卷時改錯的
但當時該學生也堅稱不是塗改而真的是老師改錯
所以那次我們姑且相信學生的說法，然後觀察他後來的表現。
我跟老師目前的討論，初步決定是記他暗過
下次要是再犯就舉發並加重處分....
我覺得很心寒的是學生的態度
因為他在否認時，態度十分堅決，一口咬定自己沒有舞弊的行為
而且你可以感覺到，他是早已想好一套說詞來應付老師了
而且當老師找他來談後
他回到班上仍然神色自若，看不出一點不安或愧色....
連老師後來故意在班上提及有人作弊的情形時
他也沒顯現太多的反應
仍然很安然的樣子= =
請問各位老師
這樣的情形，您會如何處理？
我原本是想這次先把狠話講在前頭，暫不算到學務處公辦
但是他今天來翻供的態度（硬ㄠ）
真的讓我很想氣起來直接舉發他....
而我的輔導老師說，目前不打算告知家長
因為當時沒有立即舉發
要是學生回家說兩面話，反咬老師誣賴，那事情就麻煩了....
各位前輩們，遇到類似情形，您都如何處理？
困惑的實習老師 上
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很久沒動筆，至少先讓自己頭腦好好動一動。
記憶體有限，該紀念的事情就趁早留住它。
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◆ From: 163.20.130.141
※ 編輯: cloudie 來自: 163.20.130.141 (01/11 14:11)
※ 編輯: cloudie 來自: 163.20.130.141 (01/11 14:15)