慎重的思考兩天,最後鼓起勇氣上板尋求協助,如果不合,請版主刪 謝謝
我不是老師,是一位小二生的家長,不想看可憐的老師因為這個孩子,而在課堂上掉淚
這位班級導師教書有十多年,是位女老師,很熱情有耐性更有愛心
我很慶幸自己的孩子有這麼熱情的老師教育她,所以我從不涉入老師的管教方式
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這一學期我常常聽到我女兒回來抱怨,班上一位男同學惹的老師哭了(事情一定很嚴重
我心裡想著),女兒繼續說著,那個男同學在班上規矩很不好,常說話頂撞老師,沒大沒小
所以常被登記在黑板上(要罰寫課文三次),其實小朋友說話多少有點誇張,幸而,星期一
我到學校當愛心媽媽教小朋友三字經,於是...有機會觀察他!
長話短說 ~~
這個男學生是一個非常聰明的小孩,心智比較早熟,行為舉止仍是二年級孩子有的共同
特性;然而可悲的是....他有著雙面人格,加上是家裡最小又唯一的獨生子,父母很寵愛
相信大家看的出來,這樣的結果就是,父母只願相信自己孩子說的,不相信老師說孩子在
學校的情況,更糟糕的是,他媽媽的朋友也是愛心媽媽有來學校晨間活動,上她的晨間活
動時,他表現很乖,所以...想當然耳,媽媽的認知裡面是他的孩子很乖,都是老師挑他的
毛病 Orz....
星期五和這位媽媽有看法上的不同,有些口角(雖然出發點要她多教育自己的孩子,至少
在我上晨間活動的情形看到他的行為語言表現很差,希望他媽媽要多注意自己孩子)
但是我聽到的這位媽媽親口說:如果別人一直說我的孩子不好,我還要相信別人嗎?我ㄧ
定要相信自己的孩子! 最後當然是...我嘴巴閉起來,乾脆不談,因為她很不客觀看事
情,她還批評老師的方式,我只能說遇到這樣的媽媽,每個老師都會很無力!
這位老師常常為了這個孩子,在課堂上因為他不禮貌的舉動和言詞,常常錯失好幾堂課,
只因為老師心裡希望這個孩子還能教育,一直到最後(也就是星期五),他被老師又登記
號碼(不乖要罰寫課文,他寫不怕,因為他媽媽很反彈,小孩聽到更有恃無恐)這時候他
很不高興趴在桌上不上課,老師心一軟要給他機會改過就擦掉了(唯一的一次擦掉)
老師為了要求公平起見,表現好的和不好的全部擦掉
老師卻是連帶乖寶寶的號碼全擦掉,這時候他抬起頭來露出詭異的笑容,老師才知
道....這個孩子的可怕,於是她哭了....她哭在不知道這樣該怎麼帶全班,尤其因為這
個孩子....媽媽又很介入老師的方式,一下要老師體罰她小孩,一下子又不信任老師...
她還說,我孩子只是表現比較突出,所以同學對他比較好奇 @@(我被打敗了~"~)
這一學期我對這個孩子的觀察有點想法提給大家做參考
這個孩子相當機靈聰明,反應很快會看眼色,很自大卻常常逗弄同學,同學不太愛和他玩
他的媽媽認知裡面覺得他的孩子沒什麼大不了的事情反而要被罰寫,還要老師再詳細
調查清楚(應該小是孩對媽媽說謊了),老師對這個孩子從最初的耐心和付出漸漸變的
灰心...連我打電話安慰老師的時候,都聽的出老師的無力感很深,老師說話還哽咽....
這個孩子的眼神很飄,大家知道我的意思吧!是個說謊高手(我的經驗感受到的)
但是在媽媽面前是個很委屈的小孩,一副小鳥依人的樣子 ~"~
要和這位媽媽溝通,非常難,她親口說自己的孩子不會說謊,並說,如果我的孩子會動手
一定也是別人碰他他才會動手,因為我的孩子不喜歡別人碰他的身體.....等
我和她說,二年級的小朋友一定會打打鬧鬧,哪有可能不觸碰到身體呢??我試圖讓她明
白看事情客觀一點,可是發現真的很難....
老師哽咽的說著她的難過和挫折感,只因班上出了這麼一位很難搞定的家長和孩子
問題是,老師班上目前有一位特教的孩子,她正努力希望拉起特教孩子的程度,她很用心
的在對待和教育孩子,身為家長的我,看了不知所措,很希望能幫這位老師或是安慰老師
請板上大大們給我ㄧ些意見,我寫的很凌亂,斷斷續續,有時候跳過一些事項
請見諒!! 謝謝大家 !!
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