推 NewSean :我也覺得老師們先放下焦慮，看看焦慮背後自己的想法 04/19 00:59
推 ranslot :樓上老師很晚了!您該睡覺了~明天還要上課呢!晚安! 04/19 01:02
→ ranslot :先照顧好我們自己的精神體力保障學生們的受教權~剩下 04/19 01:03
→ ranslot :的要談慢慢來吧!辛苦了! 04/19 01:03
※ 引述《dolomede (溪跑蛛)》之銘言：
: 先說明我個人的態度不反同性戀
: 比起一般社會上，在校園內，同志受到歧視的比例應該是很低了
: 尤其是由老師們發動的歧視
: 今日的校園內，如果有哪個老師因學生是同性戀而加以歧視
: 會受到什麼程度的撻伐，可想而知
: 當然，我們不是因為怕才表面裝作不歧視
: 板上的老師們，大部分都心疼過某些因各種緣故而被排擠、欺負的學生
: 當學生因為某些因素被排擠、被欺負時，
: 老師們也都會設法幫他們解決，即使是性別相關的因素引起的也一樣
原本的連署支持納入同志教育，也只是「維持現況」，
並非你一再強調的「強調同志教育」(這說法會讓人誤以為要獨尊同志教育)。
如你所說老師們會主動以行動解決同志的困境，
這點無論是發起連署的同志團體、目前教師板上論述都沒有否定過這方面的努力，
但我進一步提出「審視自身對於同志是否正常的態度」，主要探討教師對於同志的態度，
希望能在板上看見你的回應。
: 今天老師們不希望特別強調同志教育，
: 並不是因為老師們反同志
: 而是希望它跟性別教育的其它議題等同看之，
: 不特別強調同志教育原因
: 一來弊大於利，這點版上老師們提出很多了
: 二來老師們也不覺自己應該負起促進社會性別平等的重責大任
: 特別為這個議題發聲，社會上的重大議題何等多，如何能要求
: 教師們負起拯救所有不公不義的大任呢?
同樣的，從來沒有連署強調同志教育這件事情，
所以我們應該停止焦慮於同志教育是否被強調。
再者，教師是有責任負擔同志歧視這個議題的，
跟其他議題不同的是同志教育本來就涵蓋在性平教育法。
這裡要跟你說明的是，(順便回答你下面對於性別教育是否包含同志教育的疑問)
性平法的「消除性別歧視，維護人格尊嚴」，當然包含同志歧視與同志人格尊嚴的維護
因為只要是中華民國國民，就是在性平法的效力範疇，
那麼同志因其本身同志身份所遭遇的歧視，及其遭受歧視的人格損害，都在範圍之內。
性別教育，當然涵蓋同志教育。
同志教育有一部分是情意的教育，這屬於教法部分可以細細討論，
但不構成這個教育政策的阻礙。
教育部的宣示動作，只是「落實」性平法精神。
對於現況並無大變動，也不構成老師課程上的沉重負擔。
我前文提過審視自身對於同志態度，要強調的是「潛在教育」在落實同志教育的效能。
如我前文所說，很多家長教師充滿矛盾的排斥態度，才是同志教育沒有成效的原因。
這些態度不需要花費你很多時間去備課，而是釐清自身對另一個生命(同志)的立場態度。
沒有成效的同志教育，最可怕的後果就是生命代價。
: 最主要的，你們只看到同志被歧視
: 而老師們看到了高、矮、胖、瘦、貧、富，各式各樣身分地位的人被歧視
: 所以老師們的重點放在尊重，不僅對同志尊重，對所有的人都應給予尊重
: 能說老師們有錯嗎?
當一再宣示「尊重」，學生卻仍然歧視他人，背後的原因更應該去探究，
如我前文所說，導因於誤解的部分，就要透過同志教育，
而其他屬於人際技巧或是心理因素，則要透過輔導(導師輔導或是交由輔導老師)。
而對於同志教育的反彈或是省略，將更可能導致「宣示尊重」難收成效。
: 當我的學生有性傾向的困擾找我傾訴，我能理解他，能同理他，能支持他
: 在我看得到的時候能保護他，也能設法教育欺負他的人
: 但我不見得能幫他解決問題，只能盡我所能
: 同樣的，任何我的學生受到欺負，我也願盡我所能幫助他
: 我也相信版上的老師大多是這樣對待他們的孩子的
: 但在沒有這樣的情境發生時，我不願意單純為了上課而這麼做
有困擾與欺負的情境，我們進而處理，這是三級預防的哪一級？
歧視的內涵比你說提到的更廣，包含打壓同志情感、忽視同志情慾(屏東女學生自殺案例)
如果要做到消除歧視，應該是讓同志學生享有跟其他學生一樣的自在，這才是教育的範疇
而不是你說的僅止處理困境。(這已經是第二級、甚至第三級的範疇了)
回歸教師對於同志的基本態度，我想更明確且沉重的指出：
不是讓同志遭受恐懼傷害有所協助而已，而要積極的營造友善自在的環境。
(我所有的發言你只要接收這兩行，前文通通忽視，我也覺得我達到目的了。)
: 有些事，學生該從我的一言一行去學習，而不是讓我照本宣科去上
: 更何況是這種引起爭議的事
: 我不連署，並不表示我反同志，而是我不認同正式課程該特別強調同志教育
: 有性別教育就夠了，我所見到的老師，沒有歧視同性戀的，
: 學校對同志己經是最友善的地方。
: 我衷心希望，這個社會能接受所有各式各樣的人存在
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: 這是一個社會成熟的象徵
: 但是在這個社會成熟到這個地步之前
: 我不認為在學校強調同志教育是個適當的作法
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: 而且我認為，目前的學校作法是最恰當的
身為教師，具備教育專業，你卻難以捍衛你所認同的、關乎生命存廢的教育內容，
至此我可以深深體會你對於「社會輿論、家長指責、工作負擔」的畏懼、擔憂。
希望你不是停留在這種無力感之中，
而在未來，是能與同樣對同志友善的團體們交流，
進而解決你的無力感。
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太陽 底下 我們都被照射
發光 發熱 看得見誰在把握
做一件對的事 這一天你會很快樂
下一個快樂也要超過
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※ 編輯: olahugo 來自: 124.11.227.237 (04/19 00:59)