Re: [轉錄][連署]支持教育部在中小學教育納入同志教育

[Yoshikia (悠希奇亞)]

 這一段討論串可以結束了。

  我大學的時候參加過同志文化研究社、並且為了認識同志還去參加過同光教會(同光教會
是基督教裡面尊重並且接納同志傾向的)，我在八卦版甚至寫了篇專論反對基督教會舉辦
反同志遊行的活動(有興趣可以去google我)，然後跟基督徒戰的不可開交。

  我有親友是同志，家裡曾經因為這樣而鬧的沸沸揚揚的。而我研究過精神醫學ㄧ陣子
，過去精神科診斷書把同志列為精神疾病的一部分，到了DSM-III-R(1987)才廢除，理
由是同志除了性別戀愛傾向外並不足以造成其他精神狀況、生活失能或是違反社會重
大情節的言行。然而直到DSM-IV-TR(2002)仍然將性別角色混亂列為精神疾病裡面(
比如男生認為自己不是男生應該是女生，會把自己打扮成很漂亮的女生，也就是俗
稱的「第三性」)，到2012年DSM-V第三性會不會被去精神病化目前還不知道。

 但是，理解、認同跟尊重並不代表就需要從國小國中開始宣導。我在前面文章也說了，
從社會文化、宗教文化、國家、甚至精神醫學都歧視的狀況之下，你要ㄧ線教師宣導
什麼？我之前寫的愛滋病問題就是反映出很多人就算是被宣導了仍然會離愛滋病患
遠遠的，我如果去宣導了反而只是對這小孩子造成傷害而已。

 又如妓女合法案、博奕案，如果每個團體都要求國中小老師立法進行進行宣導，
怎麼辦？會吵的小孩有糖吃，是這樣嗎？

  好，就算立法規定通過教師有宣導的義務，那麼小孩子的心智成熟度能不能夠接受？
就我所知他們只會從裡面學到如何去「診斷」、「貼標籤於他人」卻不懂得「尊重」。
之前我教導學生面對憂鬱症病要「陪伴」、「傾聽」、「多給正面訊息」，結果他們
面對抑鬱寡歡的人就是「唉唷，你好可憐喔，哈哈哈」、「來來來我聽你講，你趕快
講阿，哈哈哈」、「阿你不要長得讓人家覺得你很欠揍不就沒事了」，我問他們這叫
做同理心嗎？他們竟然回答說「我們就是用我們的同理心去跟他講話阿」。

  一個真正被我認為需要宣導、且是二十一世紀三大黑死病之一的憂鬱症經過小孩子
之口竟會如此，那你還奢望其他社會有爭議性的議題列進來教材裡面能夠幹什麼？
況且大人、高中到大學生都不一定能夠抱著成熟的態度去面對這些問題了，這個同志
議題竟然要列入國中小教材範圍裡面，只恐怕對小孩子的身心造成傷害而不是教育。

先講到這裡了，不再重複了。



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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) 
◆ From: 122.123.64.89
推 bulank      :good
推 osape       :推
→ nntz        :大推~我也是身邊有同志的朋友而認識同志的
→ nntz        :但是也有同學因為同志身分自甘墮落,所以該說什麼呢?
推 ectomorph   :推
推 polo0510    :我國中 大學都有同志同學 不過班上人並沒有覺得他如
→ polo0510    :何 該女同學也常帶他女友跟大家一起出來 沒什麼...
→ polo0510    :基本上同志又無害...
→ polo0510    :應該是要落實尊重個人性向  但過度教同志又怪怪的
推 olahugo     :你已經預期學生對這些議題是失能的 那教育意義何在?
推 cadan       :所以老師應該要有無限的專業 教育才會有意義
→ Locker      :有時候我在念自己找來的相關議題補充資料的時候也會
→ Locker      :覺得「我懂這麼多幹什麼？」但，誰叫我是老師？  orz
→ Locker      :唯一慶幸的就是還好現在資訊的取得比較容易，要不然
→ Locker      :都要跑圖書館的話，腿會斷掉吧 XD