→ Locker :我們對「陌生人」的認知是「人」，如果你同時認知「04/16 18:22
→ Locker :要尊重人」那麼，自然沒有「認識的人才需尊重」之誤04/16 18:23
→ Locker :如果我們於「陌生宗教」的認知是「只要不是邪教都該04/16 18:24
→ Locker :尊重」，當然也沒有「不了解該宗教就不尊重」的謬誤04/16 18:25
→ Locker :相反的，如果沒有認知「性別平等代表尊重多元性別的04/16 18:26
→ Locker :平等」，那麼就有可能產生諸多錯謬。04/16 18:26
→ Locker :所以在我的觀點來說，「認識」與「尊重」有相當關係04/16 18:27
所以閣下之意就是「ㄧ線教師有責任跟義務認同並且宣導社會爭議性的議題」是嗎？
好，前幾天吳敦義院長拍板定案娼妓合法化，老師是不是也要宣導可以去哪裡嫖妓？
老師是不是可以對學生說只要過了十八歲就可以去嫖妓？
再來博奕條款要設賭場，請問是不是也要教師來宣導賭博的合法性以及正確的賭博
方法？
更何況同志是甚至連許多歐美國家都還無法接受、日本以及中國大陸尚也無法接納
的議題，為什麼台灣教師就必須要全盤吞下呢？
就算這些於法有據，可是社會道德觀是怎麼看待的呢？
我先前在健康教育課教導學生認識憂鬱症，不教還好，ㄧ教下去結果學生就會開始
對悶悶不樂的學生開玩笑說︰「哈，你有憂鬱症！」我跟他們說我已經說過了憂鬱症
的特點是什麼以及要怎麼善待憂鬱症的人，可是他們聽不進去。
對同志的教導恐怕更危險，一旦宣導了結果幾個男生玩在一起大家就會起鬨︰「哈哈
哈，同性戀！！」之前排座位的時候我排梅花座，結果只要男生跟隔壁的女生講話大家
就起鬨︰「哈哈哈，男生愛女生！！女生愛男生！！」然後這ㄧ對男女就遭到排擠了。
這不是靠ㄧ線導師如何硬塞如何怎樣宣導就可以處理了事的，學生年紀成熟了嗎？學生
心思是否能夠接納更多不同的觀點了呢？尤其是在國中小學階段學生心智未開，就算再
怎麼努力宣導，學生更可能只會聽到他想要聽的關鍵字，比如學習到什麼叫做
「同性戀」並且努力去套用在別人身上，如果ㄧ線教師又對同性戀懵懵懂懂的那造成
ㄧ發不可收拾的後果(比如特定的同學遭到排擠、被取「同性戀」的綽號，可是他明明
就是異性戀)，這樣的後果誰也無法料到吧？
不要認為什麼事情都靠宣導宣導宣導就可以達到效果，就像我在第一段講的吳敦義拍板
娼妓合法化，日日春協會也強調性工作權，但是你把這個宣導帶到國民中小學去恐怕
是災難ㄧ場。
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◆ From: 61.223.249.95
推 bulank :中肯 尤其是最後一段 04/17 00:08
推 bulank :災難發生後 OO團體:教師缺乏專業教導學生 04/17 00:10
推 godqwer :中肯...!! 這的確是教育現場會出現的囧境 04/17 00:11
推 nntz :推~就像現在的"霸凌"一詞已經成為風潮 04/17 00:17
→ nntz :而且到底啥時才應是"性向"決定的年紀?? 04/17 00:17
→ nntz :就像讀女校或在女生班,總有班對或女女一對, 04/17 00:18
→ nntz :可是畢業之後進入大學,照樣愛上男人嫁給男人啊! 04/17 00:18
→ nntz :難道女女一對時,就必須把他們冠上"同性戀"這個代號? 04/17 00:19
→ nntz :更像有人聽了憂鬱症,就每天懷疑自己是不是憂鬱症 04/17 00:20
→ nntz :我只能說除非是"醫療"介入來評估,要不還是只能談尊重 04/17 00:23
→ j4dvag6m :樓上那就不是同性戀啊!根本是一時玩玩迷惑而已 04/17 01:18
→ nntz :但是這種"頭銜"你要學生怎麼去分辨? 04/17 01:32
→ be52879 :推 04/17 08:22
推 NEWAZEL :NN中肯～回成一篇可以更清楚 04/17 20:34
推 lockshadow :推！好文 04/18 12:10