→ bluefunky :跳針 04/16 21:19
→ cd4 :無理服人 就亂扣人家 跳針的帽子 04/17 11:01
→ cd4 :請不要降低教師版的水準 謝謝 04/17 11:01
→ bluefunky :不想回你 無限循環 去寫信給桃園縣教育局會來的快 04/17 16:15
推 anul :cd大 見解精闢 推~~~ 04/17 18:34
※ 引述《Baudrillard (布希亞)》之銘言：
: ※ 引述《cd4 (熟女一仙 ^)^)》之銘言：
: : penny1984510:這三堂課可以跳脫課本，強調好玩、好學、有成就感
: : 先別說跳脫課本 三堂課的英語 至少能從容不迫的把英語課本內容
: : 好好的上完 讓學生學懂學熟學通
: : 因為每週短短的一堂課 真的是分秒必爭 像在趕火車
: : (B大可以一週一節上得從容不迫又精熟內容 想必應有過人神技...)
: 您過獎了 沒有任何神技 我只是懂的就像你結尾說的"取捨"
: 我有一堆東西想給孩子 但我不是孩子一輩子英語老師
: 他還有其他學習階段 我只是緊緊掌握基本需求
: 其他的就鼓勵孩子私下再問我 一起討論
: : 每週短短的40分鐘 大概只能單字 發音 句型 帶唸解釋一下
: : 歌謠 情境 習作草草帶過一次
: 喔您是用哪個版本課本啊 這麼多課
: 目前我使用康軒 一學期需要交五課 加上兩個期中和期末複習
: 計算下來 高年級一周2節 平均2-3周就OK了 我還有針對自己學校孩子特性
: 設計學習單補充教學 情境我都採取整合式來回進行 有預習也複習
: 所以我不明白 您短短40分鐘就帶完一課 一學期至少要帶10課?
: 我不明白可以說明您目前教科書是哪家?
一週2節尚可 但是是帶過教完而已 未到精熟地步
但中年級一週一節不夠
一冊6個單元 一學期20週 扣掉國定假日或補假 大約剩下18週
只有18節課
等於一課只能以三節教完
第一節 上一課的前 1/2
第二節 上 後1/2
第三節 寫習作
連複習 和測驗都快找不到時間做了
: : 然後就要接下一課
: : 內容要被迫忽略的太多
: : 今天任何人來學一種外語
: : 日語 韓語 法語 德語
: : 如果不是學玩票的 學休閒的 一週只學40分鐘會夠嗎??
: 是不夠 但是"任何人"的定義太均值化了
: 別忘了 學習不是只有那一週 不是有分學習階段
: 國小階段僅屬基礎 別忘了孩子還有國中 高中
: 學習是一輩子 就像我固定也有下班後英語進修 學不完的
: 我不認為 學齡階段就過度學習是件好事
: : 更何況臺灣人現在普遍重視英語 是事實
: : 不然也不會有 媒體常常報導台灣人英語程度在亞洲排名多低落 的這類新聞
: : 以及週遭常聽很多人說 唉 以前英語沒學好 很想找時間學好 blah blah....
: 那就是我們大人愛比較愛競爭啊
: 所以若有天我們拿了亞洲第一 那又如何呢? 爽了誰又苦了誰?
: 拿托福為例 有考過就知道 目前考題 還有選項設計
: 有時候已經不是在測驗英語程度而是在刁難
: 連我美國朋友(NYU畢業)也說連美國本地人來做也不一定拿高分
: 所以拿了亞洲第一也不過是自我感覺良好吧?
那您可以請各校校長 教務主任 全國小學生家長
不要太重視英文
這樣的話
讓我一週只教一節英文
聽聽唸唸 唱唱跳跳 唸不出來 寫不出來 也沒關係
這樣的話我也很樂意
: : 你可能會說 國語 母語也很重要阿~
: : 但放眼亞洲各國
: : 他們也有自己的國語和母語要保存
: : 但他們對英語的重視程度並不會減少
: : 今天我們確定目的
: : 台灣人是不是希望孩子把英語學好?
: : 是? 不是?
: : 確定是的話...
: : 那一週學一兩堂課
: : 夠? 不夠?
: : 真相就是 不夠
: : 所以應當增加學習節數
: 我不懂這學理依據在哪? 那國中學習和國小差別在哪?
:
之前的文章已經有幾位英文老師推文表示贊同加課了
學好的定義是?
: : 但增加多少節? 怎麼增加 當然不是我們幾個英語老師說了算
: : 必須經過審慎的研討機制
: : 我也是不贊成台北縣這樣仗著所謂的民意說改就改
: : (阿台灣教育當局 的作法向來不是這樣嗎? 幾個官員說改怎樣就改
: : 也不需要跟基層教師討論 不是只有增加英語課這件事~ Orz )
: 當初課綱發展討論是討論假的? 當初參與的學者教師不就都賞了他們一巴掌?
: 當然 目前實施來說 我可以同 五六年級再多加一堂 我是可以同意 而其他年級不動
: 但是一次加了三堂 一禮拜五堂 會不會太HIGH了?
: :
的確HIGH了點兒~~
不過台北縣玩不到我這裡~~
我只求不要給我一週一節的英語課
接觸一天英語 六天後給我忘得差不多再來上課 真的很難上
最好小孩有那麼勤勞每天還會拿英語出來複習
大多是要老師和課程帶動他們多接觸英語的
台北縣雖然玩過頭 但起碼他們給重視英語的理念 足夠的工具
不像一些英語教育官方 只給一週一節英語課 除了上課本 還要辦英語護照
英語歌謠比賽 在少得可憐的教學內
基礎都打得不完全 硬是要學生囫圇吞棗一堆內容
擠出所謂的 英語護照 英語活動 成果給教務處拍照存證
你說 因為增加英語節數而加重學生負擔 和排擠到其他科目的學習
: : 這就是另一層面的問題了
: : 從整體授課時數 課程作息安排 各科的授課節數比重分配 去調整安排
: : 因為台灣的大人們對英語的重視程度是高的 不會比國語 數學低太多
: : 那安排一週學一兩節 讓英語的授課比重跟 母語 資訊 音樂 綜合 這些科目
: : 並駕齊驅 豈不是自打嘴巴嗎??
: : 另外 很多人說 國語都學不好了 還學英語
: : 其實雙語教育 是可以並行的
: : 藉由不同語言的轉換刺激 還可以培養語感 增加語言的學習敏銳度
: : 但是台灣人現在很常舉棋不定
: : 以前國語節數多 國語程度相對比較好的年代
: : 就說我們的英語程度太差
: : 好羨慕王力宏 李文那些英語流利的ABC 即使他們中文很破
: : 現在國語授課節數變少
: : 就說學太多英語會讓國語學不好
: : 應該恢復讓國語課節數六七節 英語學習不重要 讓人人都成為國文高手
: : 那到時又有人要說 我們的英語太爛~~
: : 阿本來你學越多就越不專精 但是擁有更多的能力ㄚ
: : 王力宏的中文不好 但你敢說 你完全不羨慕他的英文好嗎?
: : 你能否定英文在國際上的好用嗎?
: 不否定 但是每個孩子都要用嗎? 不是每個孩子都是飛來飛去的
: 多數時候 我們人生是被固著在此地此方
: 就像法國 不會講英文一堆吧 這國家有被唾棄?
: 一多愛講英文不也想去巴黎想的要死 講英語 法國人哪甩你!
ㄟ 連英文老師自己都否定 [要把英文學好]的目標
那同理 數學老師是不是也要跟學不好 不想學的學生說
[孩子 學數學那麼累 幹什麼呢 ? 以後又不一定能用到加減乘除~~
您不用訂正 不用加強了 去玩吧~~~~~]
: : 很少人能像馬英九這樣博學強記 中英文都強ㄚ
: : 本來就是有所取捨囉~~
: 都要取捨了 再加碼演出就歹戲拖棚了
: : 恩 那應該叫多數的大人轉變心態
: : 叫老師們不可以派有補過習的去代表參賽 即使他的英語流利 發音標準?
: : 叫評審們不能選程度很好 但是有補過習的得名
: : 也應該叫桃園縣英語比賽的命題老師檢討一下
: : 怎麼可以拿國三的英文文章 給小三學生比賽?
: : 也許大人們將對孩子英語程度的期待 多放低一些 就不會變相助長補習風氣啦
: : 一節課英語實在太少
: : 三節課英語 可以拉近弱勢學生和補過習學生之間的差距
: : 重視英文是政府和民眾的目標 也是事實 不代表文化殖民吧
: : 我到覺得 英語學就學
: : 不要花太多時間搞一些節慶教學 ~~ 什麼萬聖節扮鬼嚇人 復活節彩蛋
: : 那又不是我們的文化 玩那個玩太多 還忘了元宵節 數典忘祖~~
: 又怕數典忘祖 又要發展英語 你的論述怎麼翻來翻去啊?
: :
B大老師 我這番話 是順著你之前說 [學那多英語排擠國語 要被文化殖民嗎?]
而解釋的
我也是覺得學英語 正確的語句用法學好就好
若時間不夠 就不必跟著玩西方的萬聖節 復活節。。。
我不贊成因為學英語 而將西方文化風俗套用在孩子身上
那真的會是文化殖民
才會學得剛好又不超過
也符合Ｂ大的期望阿～
怎麼沒看懂人家的意思就那麼激動 急著挑人語病呢？
不必這樣吧～～～ ^)^ ？？
看來想讓孩子均衡發展快樂學習 還是不要搬進天龍國好了 :)
: 別話題轉移 又要戰南北 戰政治
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