: 不好意思..我想說一下
: 其實再爭論下去..一定還是在應不應該體罰的問題上繞圈圈
: 這個題目從以前高中辯論就已經是熱門了
: 我一直思考.如果我們討論的是實例會不會好一點
: 說不定會從中找到許多管教學生的好方法
: 我實習二年級..僅提供一些我看過的現況,讓大家想想能如何處理呢?
: (如果有很棒的方法,我一定會超感謝的,因為我又多學了一點)
: p.s我的指導老師算是很認真的老師,所以可以努力的,我都跟老師一起想過辦法了
: 實例提供
: 1.甲生常踹他人,不乏飛踢,拳頭等動作,其中最驚險的情況之一是某次健體課結束
: 準備上樓,某生與另一人吵架,於是開始打起來,我立即衝向前,
: 正好阻擋他要拉那個學生的頭去撞牆,其他學生馬上跑來勸架,結果勸架的被他一起打
: (此生打人的情況勸不下數百次了,聯絡簿也寫過....無用)
: 近期他又飛踢一女學生脊椎,我是看到那女生臉色不對(欲哭),問她怎麼了才得知
: 2.乙生甚為機靈,在校經常拿取他人東西,欺負人之後說人家欺負她,因為他很會哭
: 常常將他人物品拿走後說是他的,後來均被證實非他所有(我處理的就有三次之多)
: (一寫聯絡簿,家長開始說都是其他人欺負她,並開始講老師,罵安親班,
: 甚至到校罵小朋友叫他們不要欺負他孩子,然事實是他孩子欺負別人)
: 3.丙生書寫速度慢,吃飯慢,只有跟人吵架時很快(我沒有搞笑,是真的)
: 考試時間都要比他人多一整節課,甚喜發呆,因速度過慢,因此被罰寫課文
: (家長說他已經很慢,再寫還是一樣慢,希望不要罰他)
: 4.丁生上什麼課都不專心(非特殊兒童),連請他到講台前上課也一樣不專心
: 數學講過5遍回位置就不會寫,要訂正時就說要去廁所
: (上課經常不知道在玩什麼,連手都可以玩)
: 5.戊生脾氣非常暴躁,前一秒做過的事,人家告狀時,他一律非常生氣地回答"哪有"
: 會罵一些超級髒話,踢桌子,打人,常常罵人罵到臉紅脖子粗,
: (不管受到任何處罰一定是先生氣)
: 先提供五個實例讓大家參考看看,皆為二年級學生
: 每一個都勸過好多次了(不否認有時候真的是打下去比較有效,但不是我打)
: 他們有時候很可愛,有時候又很讓人生氣,我衷心希望他們能變得更好
: 請大家想想除了所謂體罰之外的方法,提出來討論一下吧!謝謝!
看完上面的文章之後,很想知道retsyx跟present如何去輔導這些小朋友
而且請考慮一般國中教師專任有24堂.導師至少有16堂..
早上要看早自習,打掃.中午要看午睡.下午也要看打掃.
還有班級的作業要改,試卷要出,聯絡簿,週記等,下課有時候還會有學生問問題.
而且輔導學生不是一節課兩節課(這算有時間才能跟學生聊那麼久)就有
成效的.請問你們要怎麼處理?
如果沒有辦法感受,我想老師應該沒有那麼好考上,你們可以先試試代課,
或安親班老師,實地感受一下,再參與討論,我想會比較能了解老師的辛苦與無奈了.
所以,我也在想,為什麼老師這麼難做,薪水又不高的職業會有人想來當,我想大概
也是算積陰德了吧.而社會應該多了解老師的教學困境給予支持與鼓勵,再來評論
,而不是一味地否定.
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