其實在寫這篇文章前，我就想來討論關於「體罰」的問題。
我在初任教職時，不斷懷疑自己是不是適任教師，
在接任那班導師前，所有人都警告我，一定要兇，否則會壓不住，
但和他們相處過後，覺得他們很單純、很可愛，只是少了自制力，
所以剛開始我用勸說的方式，不斷跟他們談，也和他們「博感情」
但秩序愈來愈差，上課的態度也很糟糕，再加上某些任課老師根本不太管，
或者是在趕課，所以我開始體罰，而在處罰時，也常常心軟，最後我發現不行了，
我開始採用比較嚴厲的手段，在所有規則說清楚後，
只要犯這樣的錯，我就用打的，然而在打之前，我都會讓他們解釋理由，
合理者我就不處罰。漸漸的，有些孩子會怕打，而達到我的要求，也有些
孩子，知道鑽漏洞，用各式看似合理的理由來搪塞我。在體罰前，
我都會告知為何我要處罰他們，如果他們仍然不懂，事後，我會利用午餐或課餘
時間，向他再解釋一次，甚至聯絡簿上再寫一次。
你有遇過講都講不聽的孩子嗎？我班上就有一個，他曾和我狡辯長達十分鐘，
言談中只透露一個訊息，就是她相當的自我。自始自終她都不覺得自己錯，
任何事由他的利嘴說出，黑的都變成白的。當然，這種人用打的無效，
我直接送訓導處。我覺得「適當的體罰」只是一個手段，當你面對一班近四十個孩子，
家庭的社經背景大多數都不好的時候（換句話說，父母根本無暇關心他們在校表現）
，只有靠學校老師去糾正他的行為，如果說理無效時，請問你如何處理？
請問這樣的孩子佔全班大多數時，你要如何處理？教育愛的表現方式有很多種，
我覺得合理的處罰是其中一種。在班級的小社會裡，老師扮演的角色就像法律，
班級要運作，大家都要遵守遊戲規則（這遊戲規則都還是和孩子共同討論出來的），
這不是也是一種潛在課程嗎？如果有其他更好的方式，也請您來談談，我們都為
孩子好，希望他們不要學壞，能夠自動自發，我也希望能找出比體罰更好的方式，
每次在處罰他們之前，我的心情比他們更不好。
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