推 wennychen:大推...跟我想說的一樣218.163.145.115 04/19
推 fardola:推! 說出我的心聲阿! 61.64.169.165 04/28
看了以上的文章 我想說說我的心得
我之前帶的是低年級
我自認為對於學生很有愛心 也很有耐心
我不認同體罰 當然更捨不得打孩子 若是處罰孩子
自己一定比孩子更難受吧!
現在我帶高年級
第一天就帶著溫暖的笑容迎接孩子
孩子有狀況時 我總是花很多心思 時間去問 去了解
孩子在小日記或是心得上都寫 老師是一位脾氣很好溫柔的老師
但我慢慢發現 我的孩子在上課的時候 秩序越來越差
作業缺交的情形也出現 ....等
我當然認為我還有許多要學習的地方
這也是我一直進修研習 請教其他專家老師的原因
但我體會到的是
一昧的 只有愛心 是不夠的
孩子個性不同 狀況不同
有的吃軟 有的吃硬
有的孩子敏感 需要細心叮嚀
有的孩子善於察言觀色 一看到這個老師不兇 就覺得可以討價還價
我的體會是
我不暫成體罰 我捨不得打罵孩子
但是 孩子需要適當的管教
能夠教導孩子 什麼是對的 什麼是錯的
身為第一線的老師
我看到公佈的所謂體罰是 包括 打 罵 罰站 抄寫 任何造成心理損害的語言
我需要的是定義的界線在哪裡?
實例 今天有孩子在別的孩子的耳朵邊大吼大叫 其他孩子紛紛來告狀
我用規勸.訪談.用引導同理心 的方式 至少不下七.八次 .也告知家長
但孩子的行為仍然存在
我這時可不可以責罵他這樣的行為?算不算體罰?!
我想說的是
班上的孩子 都像是老師的孩子一般
老師絕對(至少大部分)捨不得 也不願意 處罰孩子
但是 在管教與處罰的灰色地帶要如何拿捏?
在宣揚零體罰的同時 老師絕對百分百願意配合
老師又不是心理不正常 喜歡處罰孩子
但是
需要有個教戰手冊
幫助老師了解 應該怎麼做對孩子更好 也同時能保護自己
如此而已..
.........
有點長
感謝 願意看完的人
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