※ 引述《retsyx (太複雜的事情太惱人)》之銘言：
: ※ 引述《leonid0806 (喝杯低脂寡糖的咖啡~~)》之銘言：
: : 看完上面的文章之後,很想知道retsyx跟present如何去輔導這些小朋友
看完你的文章,發現....你還是沒有回應我想問你的事. Orz...
但請記得,你是在帶30以上的班級,不是十幾個人,也不是幾個人,
而且班上有人想讀書,而且校內有很多人在上課,更而且有更多學生
在看你怎麼對待這些學生.如果你每次都講的,按照他們的認知,以
後做錯事就是給你唸一唸,後來,你可能每天都在唸學生.最常見的
就是每天都有學生遲到^^!
但是我發覺有一件事似乎是你的觀點,和我們有很大歧異的地方
就是體罰到底是什麼?
這也是上面其它前輩所提過的,體罰的定義在那裡?有具體的說明嗎?
而你的處罰就是很單純的打跟罵!我想大部份的老師處罰學生並不是
單純的以牙還牙,或是屈辱對方而已,而是為了讓學生藉由最原始的
疼痛來達到教育的目的.這個有效嗎?有效,中國人古老的智慧就說了
不打不成器,矯木不揉不能直.
而除了不適任,歇斯底里的,來混的,來渡日子的老師,你以為那個老
師不會先跟學生好好說明處罰的原因,處罰的目的,讓學生心服口服之後
才採取處罰的行動的呢!而如果學生又不願聽從你的教導的呢?難不成你
要跟他在課堂上來個心理輔導嗎?那其它學生呢?我想,後來這個學生可能成了
英雄,而不是成功的被你教導.頂多也就只聽你的話,因為你給他面子.@@!
所以你在做的工作,跟幾個學生在一起,根本跟帶大班級不一樣!
上幾篇的前輩說的很好,一個班級就像個小型社會,裡面不乏有各式各樣的學生
,為了整個班級的安定,你一定要定有規範,違反規範的就要接受處罰.也許,你
會說,處罰也不一定要體罰啊.可是不可否定的,他是最有效率的,只是有個前題
,體罰不能流為老師個人情緒的渲洩.
而常用的體罰有什麼呢?其實,我不常用打的,我都叫學生上台蹲馬步,^^,因為
剛好學校在推行太極拳運動.你知道嗎?我一堂課至少就有5個學生會上台,原因
是什麼你知道嗎?就單純的唸課本接不上@@!,我不知道你會怎麼做,再來個心理
輔導嗎?我想,那課大概不用上了..
所以,我覺得處罰跟獎勵是教育學生所並行的,就像社會中好人好事被讚揚,壞人
人犯法被處罰而已.而判定的準則不外是情理法.有情,有理,循法,這樣才能讓
學生適應以後的社會,也才能讓學生學會如何自我控制跟管理,甚至自我追求
目標.
最後,希望你再看看1983篇mingjoyce寫的文章,不要讓你的學生也有他這樣的
成長歷程.
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