※ 引述《orcase (怒濤)》之銘言：
: 四十人，幸好出生率下降，所以有些班級數可以達到理想中的三十五人。在
: 理想未達成前，教師仍要負擔的為數不少的學生，如果不體罰，面前又皮又
: 幼稚的孩子們，我不知還可以用什麼方式，如果我是教學及帶班技巧純熟的
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我勸你轉行
: 老師，我有辦法可以不用體罰，就讓每個孩子都能做好自己的事，我當然也
: 不想打人。但媒體偏頗地報導體罰失當的新聞，讓許多人誤解學校還停留在
: 古早光打不講理的時代，令許多老師蒙受不白之冤，上次看到某談話性節
: 目，他們大談學生時代，遭受到多麼不合理的對待，以及遇到多麼怪咖的老
: 師，並且不時以調侃的口吻在諷刺著老師，我感到十分憤怒，大眾媒體不給
: 好的老師予以表揚就算了，還不斷落井下石，不時加油添醋。我真為那些
: 認真的老師感到同情！
老師違法體罰學生
為什麼還可以說得振振有詞呢？
難道計程車司機可以說：
「如果我不闖紅燈，怎麼能把顧客及時送到目的地？」
如果不打就不會教
也不是什麼罪惡 不要教書就是了
畢竟很多不打就會教的人在等著當老師
這個社會這麼多行業 何苦強求自己做不來的事呢？
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錦瑟無端五十絃...一絃一柱思華年...
莊生曉夢迷蝴蝶...望帝春心託杜鵑...
滄海月明珠有淚...藍田日暖玉生煙...
此情可待成追憶...只是當時已惘然...多情者...情場殺手...
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