※ 引述《present (情場殺手)》之銘言：
: ※ 引述《plancklin (北極熊)》之銘言：
: : 你想想 如果把法官和警察合一 告訴某一位警察
: : 你要努力抓壞人 檢舉不法行為 你可以自己裁決你抓到的壞人不法行為對錯
: : 但是 你不可以懲罰他的錯誤行為
: 「懲罰」≠「體罰」
看來有關體罰的爭議需要先定義體罰和懲罰
現在老師抱怨的其實不是不能體罰
而是老師覺得在懲罰學生卻往往被認為是體罰
現在連罰站和罵都會被當成體罰根本不合理
present你感覺好像是來挑毛病的
玩弄一些比喻，什麼法律、行政命令的還緩刑 天..
只在這個版PO過幾篇文章，一開口口吻像在挑釁
很難不讓人覺得你是來鬧的...
現在台北市的老師大都不敢體罰了吧
其他地區的體罰也減少很多了
不如請教育部明訂合理的懲罰有哪些採條列式列舉
什麼狀況可以用哪些
讓老師可以參考採用這些方式懲罰
不然現在很多老師被禁止體罰的命令和新聞弄得手足無措
罵一下學生都被說成造成學生心理傷害
零體罰就目前的教育理論來說是教育的最高目標沒錯
也要給老師一段過渡期做到吧
我也可以說教育部想不出怎麼讓教育做到零體罰不是錯
教育部政務官和高階事務官都辭職下台就好了嘛
你說不體罰就不會教的老師轉行就好了嘛
不如請定義一下你覺得適當的懲罰方式
抒發一下你的教育理念
還是報考教甄為教育貢獻一份心力
: 把犯人關在監牢或許是為了懲罰 但不是為了揍他
: 我沒聽說過警察、法官可以體罰犯人的
: 那為什麼老師可以體罰不乖的學生？
: 有很多老師說：但是我不想記他過而毀了學生的前途
: 那就表示情節應該不嚴重 就都不要記過不就好了嗎？
: 把犯錯的學生找來談一談不就ok了嗎？
: 法官不是也可以因為「情節輕微」、「其情可憫」而判緩刑的嗎？
: : 還有 你也要保障一般良善人民（學生）的權益不受侵害
: : present 如果是你 你會怎麼做？
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