推 lifegetter :推jdwreck 的用心 XD 12/05 13:05
推 shinnybird :走在教育的路上,期待每個老師都能成為孩子的貴人..^^ 12/05 13:15
→ samadhi :特教老師真的很辛苦 12/05 17:24
推文推太長了~ 決定回文~
我是一個特教老師 平常也只有待在特教辦公室
我不知道普通班老師是怎麼形容自己班上的孩子
我相信 不論是用何種形容詞
都只是放鬆發洩的一種說法而已~
所以 原po不用太在意~
如果今天一個老師真的完全把自己孩子當垃圾
我相信 連提他都懶的提~
我在學校遇到一些很好的老師
他們會主動找我們特教老師討論學生的問題
我們這邊也常會提供訊息 方法去解決 甚至一次兩次去入班宣導
我曾經被一個人無心說過的一句話弄到很生氣
他說：極重度聽障生 為何要安置在一般學校 而不是去啟聰?
我當時 壓住我的情緒 對他說
如果這個孩子他去啟聰 會因為程度太好反而被忽略了~
特殊學校 特教班 資源班的成立有他的目的性
障礙程度越低的學生 會越往普通班安置
障礙程度越重 就算為了融合教育而放到普通班
也對他不會有任何學習上的幫助
這就是融合教育一直要做到的
要給孩子最適當最適性的安置
就像 雖然我本身是特教老師
但我一直不大贊成 智能障礙學生升大學
或是有些中度智能障礙的孩子 在高中被安置在普通科裡
這些根本就對孩子沒有任何的幫助
在班上只是調皮搗蛋或是發呆混日子混三年罷了~
以過動症來說
國小國中算是發病最強烈的時期
此時除了重視孩子有沒有吃藥之外
還要了解他為何會這樣子做的原因
不是因為生病所有每一件事都一定是"故意"的吧
而為何希望普通師跟特教師要合作
因為學生安置在普通班
我們並不可能隨時隨地跟在學生旁邊 了解學生發生的事情
才要請普師告訴我們
如此我們可以找學生談 可以跟家長談 可以去問普通學生感覺
再去想有沒有方法可以去解決吧~
就算是在特教班 特殊學校
也有一大堆未能解決 或是校內解決了 出校外卻又重蹈覆轍的問題
難道一般生不也是如此嗎?
只是特教生做的事情 比一般生更容易被發現 更容易被放大罷了..
我曾看過一個自閉症的故事
她用打字的方式告訴大家說
"我自己也不願意成為這樣的人"
電影 叫我第一名裡面的妥瑞氏症學生
對著全校說"請對待我就像對待一般人一樣"
大家都希望公平的被對待吧~~
就像我常對我的視障學生說
你好強阿! 可以打籃球可以跳拉拉隊還可以辦活動~
這就是他們自我的優勢能力阿~
不是每個學生都一定很壞
也不是每個老師都不解決問題~
大家都在想辦法~
只是 有些問題 校內或許解決了
但是去校外之後 又再度發生 這是老師們最痛心的部份吧~
我離題離的相當嚴重
最後還是感謝願意跟我們一起努力的普通班老師們
你們真的辛苦了!
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我們跟某一個人的緣分什麼時候來
我們並不知道
只是
如果距離讓這份緣分淡掉
如果忙碌讓這份緣分淡掉
這是一件很無奈也很可惜的事
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