※ 引述《quickgun (無聊了)》之銘言：
: 對不起 我再申訴我ㄧ個感觸~~
: 看到以上的文章 感覺似乎大家都把老師當完人
: 老師要身教言教 老師的行為不只不能違法 還要拿放大鏡檢視
: 多累阿??但是有給我們相應的報酬嗎??
以資本主義的功績社會來說，”報酬”？
的確是壓榨勞力、一種剝銷的型態，
任何工作者（不僅教師，也包含勞工）
只要你並非資本家，就永遠不可能有相應的報酬，
相反地，社會還會扣給你高帽，
認為教師就是不食人間煙火、高道德的、不是眼裡只有金錢掛帥的。
: 好 以上只是紓發一下老師的委屈 以下才是重點
: 請問 就算老師都是聖人學生就會變了嗎??
: 錯 因為它們一天也不過在學校待八小時
: 整個社會你看看多混亂??
: 所以我可以說 學生紀律和態度目前會變壞的原因
: 家長和整體社會要負的責任遠比學校及老師要重大許多
: 家長和整體社會要負的責任遠比學校及老師要重大許多
: 家長和整體社會要負的責任遠比學校及老師要重大許多
: 家長和整體社會要負的責任遠比學校及老師要重大許多
: 光想要利用在學校這短短的12年 ㄧ天還只有八小時
: 要把學生完全扭轉過來 你想有可能嗎?
: ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^
: 我相信學校的老師就算不是個完人 至少也算循規蹈矩了
: ps.當然不要跟我提ㄧ些少數的垃圾 那是少數不適任老師
學生的變與不變？
學理討論出許多經濟資本與文化資本的問題，
甚至心理學歸納許多”智商”的因素，
把ㄧ些不能改變的多歸納為特殊教育生
但以上這些都不是重點，
重要的是在你心中的價值”要教到怎樣才夠的信念？”
一個循規蹈矩的老師，能做到的真的也不多，
就如所說，似乎孩子成就也全繫於其家庭背景。
但至少，能傳遞一種道德規範（就要算是階級再製也好），
盡量減低學生將來犯罪、不學好的可能性，
也勉強對社會有了基本的交代
: 所以至少 我說至少 在學校不會是使學生變壞的元兇
: 所以老師已經做到80分了 但家長那邊我看應該是0分吧
: 好啦 有些好家長 給你加到30吧 還是不及格呀
: 就很像我理化考90分了 但國文只有30分 我要總成績好我當然必須是加強國文
: 而不是再執著於一直唸理化念到100分 這樣效果會比較好
: 所以那假如你想要教育好 你會去加強哪一部份??
: 想就很清楚了!! 真的該加強的是家庭教育 社會教育 家長的那一部份
: 老師的部分已經很足夠了 不需要再拿著放大鏡檢視了 家長們 你該好好看看自己了
: ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^
: 否則就算老師通通是范仲淹文天祥 學生ㄧ樣會出張錫銘 袁世凱的
: 為什麼?因為家長和社會就沒改過來呀 每天家長在家都是動刀動槍粗話不斷
: 然後電視上都是強姦搶劫的"凍"新聞 你想吧 如何好起來
老師很難對家長進行教育，
但是社會仍是賦予教師一些基本的職權，
最少是代替社會保護孩子、管教家長。
對我而言，不讓孩子上學，已嚴重違法，也請社會單位介入。
對於窮弱，很多文件申請可以對孩子有幫助的，
就盡量不要怕麻煩。
有些可疑的危害事件，就通報吧！
只是，在教育現場看了些，
有時總覺得，部分老師認真教學
卻不太懂利用外界資源輔助孩子，
實在可惜了些。
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