Re: [國中] 教師間的低迷氣氛~~

[hansmtom (Tom)]

※ 引述《fylica (緋珈)》之銘言：
: 我是一個剛踏入教育界的菜鳥老師
: 腦海裡 大學殿堂中教程老師的話依稀回蕩
: 眼前看見的教學現場卻一片刀光劍影
: 每天在辦公室聽到老師罵學生
: 大聲、尖銳的吼叫
很正常...你吼了他都不怕你也不改了更何況不吼....
不過能夠做到不吼不兇而乖乖聽你的才是最高境界.....
: 或是一邊改考卷一邊罵：這班好笨! 蠢死了!
: 另一人趕忙補上：哎喲你們班還好，我們班才蠢......(舉出事例)
只能說讀書就像跑步一樣，有人就是很有天份....
隨便練練就跑很好，有些人一天練十小時也不見得比較厲害.....
但是還是要練呀~~
一邊改考卷一邊罵也很常有吧......
我還唸過，他隨便猜一猜，我為什麼要改的這麼認真.....
: 或是以十分篤定的口吻論斷學生的生死
: 某某人很聰明~某某人天資差~~誰誰誰很會唸書就是做人怪咖了點
: 我聽在耳裡都非常難過......
怪咖不是很多是非常多....
學校某某怪咖遇到某生教還不是乖乖的....
反正他們喜歡吃軍中那一套......
: 教育心理學不是有說過，智慧多元論嘛？
: 為什麼您憑幾次段考成績就斷定一個人聰明/笨?
他們也只是發發牢騷而已.....
你不用認真也不用當真吧.....
而且台灣的教育風氣就是這樣...精英教育...
外國比較注重專長的教育....
: 教育測驗與評量不是教過，沒有任何測量方式是準確的嗎？
: 為什麼大家拿段考成績單一分兩分比來比去，順便論斷某班好、某班壞?
我不喜歡比這個，但是同行都愛，應該也不是同行....是家長很愛....
但是當沒有其他標的物時，分數用來評斷學習的成果不對嗎？
但是1/2分比來比去真的很煩.....
: 輔導原理、特殊教育導論難道沒有學過鑑定的困難嗎？
: 為什麼有人光憑一點點跡象就能說哪個學生是怎樣的人？？
: 你是跟他多熟嗎！？
: 越打越激動......我想還是先收住吧。
: 每天到學校最讓我難過的不是哪個學生犯的錯，
: 而是辦公室裡老師大發謬論給我的折磨。
: 很多人考上老師以後就把教程內容、教育內涵忘光光了吧！
: 一句教授的話默默浮現在我腦中：
: "有的老師只是很會「控制」學生，不是真的了解學生"
: 唉 最近改段考卷 聽某些老師痛批學生  感覺真的很不舒服
: 我知道很多老師還是很有耐心並且更為謹慎的~
: 不過大家的低調耕耘，只要有幾隻特別高調的在辦公室裡亂吼亂叫幾聲
: 整個辦公室的氣氛就變調了......
: 待在裡面讓我坐立難安啊
: 一直想，就是這種人在當老師嗎？我以前的老師也常偷罵我們嗎？
: 我以後也會變這樣嗎？教育圈沒有希望了嗎......等等的。
: 真需要比較多正面的訊息呀
人有百百種老師也有百百種，你不能要求所有的老師都一個樣吧???!
而且老師不是聖人
你不喜歡就讓自己不要成為那種人就好了

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◆ From: 125.224.181.201
※ 編輯: hansmtom        來自: 125.224.181.201      (12/04 02:44)
→ samadhi     :老師們不是沒有理想 一部份原因是因為沒有實踐理想
→ samadhi     :的環境 慢慢也就妥協了 剛開始也許他們都跟你一樣
→ charmingc   :牛鬼蛇神看多了~~~就會了解那些老師了...
→ charmingc   :小時候我也很不懂~~~老師怎會那樣~~XD
推 niner9163   :我小時候立志當老師.要給學生快樂時光.每週都要校外
→ niner9163   :教學一天.....然後功課要少少.固定一天無功課
→ niner9163   :當了老師才發現..現實中有太多你要顧慮的事.然後才
→ niner9163   :開始懂以前老師為啥要那樣..