推 di3xyo0z :我才說乾脆讓小朋友和家長選擇教育方式算了 03/15 01:06
→ di3xyo0z :想快樂學習不考試編一班想走升學考試制度編一班 03/15 01:06
→ di3xyo0z :各取所需 沒什麼不好- -.. 03/15 01:06
→ di3xyo0z :不能編班就自己出錢唸其他間學校.. 03/15 01:07
→ di3xyo0z :這世界上 沒有一個教育制度是全體國民都能接受的 03/15 01:07
→ di3xyo0z :國外走快樂學習那套 造成了學生等級上的嚴重落差 03/15 01:09
→ di3xyo0z :有創意有能力的真的很厲害 但是爛掉的也不少 03/15 01:09
→ di3xyo0z :而亞洲國家的升學主義就是將學生程度拉近一點.. 03/15 01:10
→ di3xyo0z :一直互相批判教育制度 我早就看膩了.. 03/15 01:10
推 di3xyo0z :老師要走歐美教育教法也是可以..但和亞洲主流不合 03/15 01:17
→ di3xyo0z :看你要當主流老師 還是 走崇高理想性的歐美教育 03/15 01:17
→ di3xyo0z :亞洲整體而言，對學生的想法就是.. 你要想辦法自己跟 03/15 01:18
→ di3xyo0z :沒有人可以一直等你慢慢來 03/15 01:18
→ di3xyo0z :這個想法是各行各業的風氣..進而影響對小孩子的教育 03/15 01:20
推 di3xyo0z :方式 只不過台灣現在處於父母太寵+小孩太驕 的情形 03/15 01:23
→ kevinisadog :贊成樓上的做法 但特教出身的人 多半會比較吃 歐美那 03/15 01:43
→ kevinisadog :套 畢竟理念比較像... 但要落實到普通班 難上加難 03/15 01:43
推 di3xyo0z :我能理解樓上..不過道不同真的很難相與謀.. 03/15 01:48
→ di3xyo0z :這種感覺就像是與其期待環境緩慢的改變 不如自己 03/15 01:49
→ di3xyo0z :去挑環境比較快..又實際 03/15 01:49
推 hc7 :是阿~乾脆也來個"客製化編班"! 大家都開心~ 03/15 04:47
推 zamp :我覺得原po若是準教師，那這樣的想法的確太過消極。 03/15 06:57
→ zamp :熱血積極，您才有可能想出各種方法，或是把自己鍛鍊 03/15 06:58
→ zamp :得更強，一句話問心無愧，常常代表做到最低限而已。 03/15 06:59
→ zamp :大家都只做到最低限，也難怪社會或者家長不斷的想把 03/15 07:00
→ zamp :「低限」用正式法律條文提高。 03/15 07:01
推 zamp :另外，我覺得多做多講是有用的，多講才能讓社會大眾 03/15 07:05
推 zamp :瞭解目前的教育困境，而且這困境會對他們未來的生活 03/15 07:05
→ zamp :或下一代在成不良的影響。 03/15 07:06
→ Iori2010 :z大講的,就是某些自以為是的家長團體與校長協會處心 03/15 08:08
→ Iori2010 :積慮的想要清算鬥爭教師的表面合理理由 03/15 08:08
→ Iori2010 :台灣年輕一輩基層教師多數具有理想與熱情無誤 03/15 08:09
→ Iori2010 :但經過殘酷的教甄,面對的是更殘酷的教學現場煉獄 03/15 08:09
→ Iori2010 :殘酷的事實是,有經驗可退休的教師幾乎全選擇退休了 03/15 08:11
→ Iori2010 :再加上看不見問題核心的無用教改 03/15 08:11
→ Iori2010 :再加上少部份教師自以為以前可以現在也可以的心態 03/15 08:12
→ Iori2010 :導致整個社會對於教師這職業呈現出一種批鬥的狀態 03/15 08:13
→ Iori2010 :還有我覺得最嚴重的一點是,教育圈充斥著只要我自己沒 03/15 08:14
→ Iori2010 :事就好,別人死活我不太管的這種駝鳥心態過重 03/15 08:14
→ Iori2010 :才導致教育圈不但狹窄,而且呈現出內鬥內行外鬥外行的 03/15 08:15
→ Iori2010 :狀態,最終就是一盤散沙,任人宰割 03/15 08:16
→ Iori2010 :z大最後三行推文,其實最近逐漸有更多人漸漸了解 03/15 08:17
→ Iori2010 :但因為台灣勞工政策形同虛設,所以當家長的多數都忙於 03/15 08:18
→ Iori2010 :生計,雖說很想對其子女盡親職教育的義務,但很多都沒 03/15 08:19
→ Iori2010 :有辦法,這就是教育與社會不可分割互相影響的狀態 03/15 08:19
→ Iori2010 :不過小弟仍舊重申,台灣教育要有救,一定得由基層教師 03/15 08:20
→ Iori2010 :出任教育部教育局所有政務官,而部長一職由本板具有公 03/15 08:21
→ Iori2010 :信力的教師出任,這樣才能直指問題核心,這樣才能看到 03/15 08:22
→ Iori2010 :問題所在 03/15 08:22
→ frilly :樓上,我出自基層,又在板上快10年,硬要推我當教育部長 03/15 11:09
→ frilly :雖然我力有未逮,但你的真心推薦,我也不忍心完全拒絕 03/15 11:09
推 zamp :當部長？連板上同行都沒辦法說服的人，連學校同事都 03/15 17:54
→ zamp :沒辦法尊重的人想當官？唉～修身齊家治國平天下。真 03/15 17:55
→ zamp :這麼有理想，就先在第一線做出一番成績吧！高談闊論 03/15 17:56
→ zamp :貶低他人難道是您維持自尊的唯一手段？ 03/15 17:57
推 zamp :另外，真誠的建議f，先調到偏鄉服務，先當三年放牛班 03/15 18:06
→ zamp :的導師（我猜你搞不好連帶完一整屆都沒有），然後再 03/15 18:07
→ zamp :循著主任、校長的路，做出一番成績，再去當教育局長 03/15 18:08
→ zamp :一來服眾，二來不會與現實脫節。你不是說要踹共嗎？ 03/15 18:09
→ zamp :有鑑於你實在太有可能當官危害到社會，我很願意跟你 03/15 18:09
→ zamp :踹共，需要站內信聯絡嗎？ 03/15 18:10
→ frilly :感謝z大,你的意見我會參考, 踹共 交朋友 我很樂意:) 03/15 19:05
推 Iori2010 :推z大有心,但小弟不會期望的 03/15 22:40
→ Iori2010 :畢竟人總是不見棺材不掉淚的 03/15 22:42