2006.10.28 中國時報
姑息校園暴力 教育功能壓縮
黃天如
校園本該是春風化雨的神聖之地，怎容許暴力說來就來？無奈校園暴力問題始終
未能根除，校外乃至於黑道勢力的介入是一種，此外，校園內師生或學生之間的相處
動輒擦槍走火、暴力相向者，亦所在多有。
現任積穗國中教師會理事長，也是帶班導師的郭瓊玉就有切身經驗。
她說，今年六月間畢業典禮舉行前夕，她路過操場旁，聽見大聲爭執的聲音，定
睛一看，原來是一名素以火爆聞名的畢業班男生因細故欲追打學弟，雖已有一名體育
老師介入勸架，但仍無法平息學生怒火。
郭瓊玉說，打人的跟被打的都不是她的學生，更何況已經有老師在管了，偏偏她
天性「雞婆」，心想或許女老師出馬能夠發揮以柔克剛效果。
沒想到郭瓊玉錯估形勢，這個學生非但不吃她這一套，還衝著她大罵三字經，到
後來更一拳揮向她的側臉，造成她一邊耳朵耳道裂傷，至今還留有不知是暫時或永久
的聽力損傷及耳鳴後遺症。
郭瓊玉說，事後很多同事都認為此事非同小可，支持她追究到底，否則不僅師道
蕩然無存，為人師者的人身安全也將徹底被踐踏。
但闖禍的孩子次日就要畢業了，倘若她不肯善罷干休，學生勢必拿不到畢業證書
。那位學生的妹妹又是郭瓊玉隔壁班學生，她曾聽孩子的導師提及他們的家庭背景；
爸媽都因欠債跑路，平時放由兄妹倆相依為命，久久才出現塞點錢給孩子生活。
郭瓊玉說，當時她想，時至今日，就算她要找家長出面負責或討個公道，也找不
到對象。至於那個學生，他行為偏差是不爭的事實，在校期間也一直習慣用暴力解決
問題，學校裡曾被他打的學生不計其數，訓誡、警告、記過對他都起不了作用，在在
凸顯了家庭與學校教育的無力感。
因為上述種種原因，郭瓊玉選擇了原諒。只是事隔不過幾個月，竹圍國中也傳出
毆師事件，被打的學務主任當場頭破血流，震驚社會。
郭瓊玉說，很奇怪，同樣類型的事件，與自己切身相關的事她可以很理智，反而
面對別人的事很難。以竹圍國中的事件為例，她聽說之後相當氣憤，也百分百支持被
害老師無論於公於私，都一定要討個公道。
然而，她更關心的是每一個事件之後，教育界如何面對校園暴力愈演愈烈的事實
？
郭瓊玉不諱言，社會氛圍對老師愈來愈不利，也明顯愈來愈不信任，影響所及，
面對棘手的校園暴力問題，多數老師選擇明哲保身，以免吃力不討好。
但看在她的眼裡，當老師們都選擇置身事外時，學校教育能發揮的功能只會更小
，長此以往，孩子的未來將存在更多隱憂。
（本專欄與北縣教師會合作，每逢周六刊出）
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