作者iamiam (dvw)
看板Teacher
標題「品學兼優」太籠統～95學年度起 操行成績只記錄事實
時間Wed Apr 12 19:23:04 2006
【東森新聞報 記者邱瓊平／台北報導】
國中小學生的操行成績欄中從下學期開始將不能出現分數、等第與品學兼優、謙恭有禮等
涉及綜合性評價的用語。教育部(新聞)12日部務會報通過國中小學生成績評量準則修正草
案，從95學年度開始，操行成績要根據行為事實做記錄，不能將成績轉換成等第或是分數
，或是綜合性的評價。
不少人一定記得就讀國中小時，成績單上的操行成績都是以量化方式呈現，像是等第或是
分數，也有導師會在成績欄上寫著樂觀進取、品學兼優、好學不倦與樂於助人等過於籠統
的用語。
但教育部人權委員會認為以成績或等第方式評量學生的人格或德性，與發展人格的教育宗
旨及對基本人權的尊重相違背，應予以修正。
教育部國教司專門委員鄭來長指出，今日部務會報通過國民小學與國民中學學生成績評量
準則修正草案，現行的國民中小學學生成績評量以量化記錄將改為「依行為事實記錄之，
並酌予提供具體建議，不作綜合性評價及等第轉換」，而修正案並從今年8月1日起實施。
鄭來長說，未來操行成績必須作具體的描述，例如某生在校園中撿到100元，是拾金不昧的
好學生；或是某生愛心樂捐300元，幫助學校清寒的學生等較為具體的描述，不能再出現過
去常見的等第、成績，也不能有好學不倦、品學兼優等無法描述日常生活表現的綜合性評
價用語。
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◆ From: 61.59.247.250
噓 drunkard:真是詭異的規定... 越來越是缺德的教育了... 04/12 19:35
噓 monera0804:又是一堆腦殘的官員在做奇怪的事，然後被罵再死不認錯 04/12 19:36
→ MyohMy:捐多少錢，撿多少錢也不能寫吧！那算是「量化」！ 04/12 19:41
→ accu:看不懂教育部的態度?是陳述所有事實呢?還是只能寫好的呢? 04/12 20:22
噓 fujiq:那我寫一個學期遲到幾次，作業缺交幾次，跟同學吵架幾次好啦 04/12 20:23
噓 asslin:推五樓的.... XD 04/12 21:55
→ Suzie:推五樓 唉 新式成績單每科都要寫評語已經夠頭大 還修正... 04/12 22:03
噓 monazu:什麼事件才算是操行事實? 如果認真寫 可能要寫三大張吧 噓 04/13 01:49