2006.09.25 中國時報
弱勢學校 等待強勢支援
蔡銘燦/台南市（文字工作者）
上週日，筆者參加兒子就讀高中的「親師座談會」，但見去年帶兒子入學時，那
一整排廢棄教室至今仍未拆除，感覺既荒涼也礙眼，與周遭景物極不搭調。新校舍增
建無期，學生只有分散各角落上課。學校一千多名學生，竟然只有十分之一的家長與
會，每個班級幾乎都是個位數，冷冷清清。
聽教師提及，超低出席率是常態，因學校是弱勢學校，相對的學生也是弱勢學生
，而家長也大部分是弱勢家長。我不太理解箇中意涵，他進一步解釋，學校雖是公立
高中，卻是敬陪末座的後段班，又處偏遠地區，成績好的不可能來讀；成績差但家境
好的學生，家長會把孩子送入私立高中；願意選填就讀的，大概只剩下經濟狀況不佳
又不是很會讀書的學生了。
「親師座談會」的重頭戲是選舉家長會代表。眾所周知，家長會最大的功能是「
捐錢」幫助學校推動校務，因此要當代表甚至委員或會長，除了熱忱，至少要具備一
定的財力，以備不時之需。那天十一點半時，學校擴音器不斷的「催促」各班級代表
到禮堂集合開會。孩子的班上只來了三位家長，老師一番徵詢鼓勵，大家卻都缺乏意
願。相較於都會區各級學校選舉家長代表，不乏「當仁不讓」的有力人士，偏遠地區
弱勢學校的家長，心有餘力不足，這「殊榮」恐怕是難以承受之重。
多年來，教育部一直努力要縮小城鄉的教育差距，筆者認為，在經費補助上，不
應「一視同仁」。沒有明星學校光環加持，偏遠地區學校，官方更應強勢挹助資源，
讓其擺脫弱勢宿命；尤其需借助家長幫忙的這一部分，更應由教育部來承擔，讓學校
無後顧之憂，專心辦學，讓學生有出頭天的一日。
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